小学语文五年级下册教案只拣儿童多处行

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1、 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。2、学会个生字,两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。3、联系课文内容,理解儿童不解春何在这句诗的意思。 、读比喻句,联系具体内容体会比喻句的含义以及好处。 5、通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。 二、重点和难点重点:分辨课文第、3、5自然段中的作者的见闻和联想,体会联想的作用。难点:通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。第一课时 一、教学目标 1、自学生自新词。2、初读课文,了解大意。 二、教学过程、揭示课题。 (1)导入:春游是同学们最愉快的活动。在一位年事

2、已高的老作家眼里,春游的小朋友是什么样儿?在她看来,少年儿童像什么? (2)出示课题。(3)简介作者冰心。 2、初读课文。 (1)听录音,思考:课文是按什么顺序写的?(2)讨论,按地点的转换来写的。 A、找出课文中表示地点的词。 B、给课文分段。(3)自读课文,通过查字典或联系上下文学习生字新词。 3、检查自学情况。 (1)正确书写下面的字。 拣闹嚷嚷(2)读准下列的字。 魔术匣子闹嚷嚷忸怩(3)理解词语。先解释下面的字。 成千盈百(盈):座无隙地(隙):4、布置作业。 (1)完成习字帖。(2)朗读课文。 第二课时一、教学目标深入学习第1、2、3段,分辨事物和联想。 二、教学过程1、复习检查

3、(1)选择正确的读音。 魔术(匣)子(iaut;jijiaaue;) (2)看拼音写词语,并解释带点的字。 、学习第一段。()听录音。 (2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用横线和曲线分别划出来。全班讨论,交流。 ()自由读课文,划出你自己最喜欢的一句。交流,说说理由。品读,体会。(特别是第一自然段的最后一句。) 、出示句子:成千上百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。 B、用魔术匣子比喻什么?小天使比喻谁?这样写你觉得怎么样?(4)理解两句诗的意思:A、儿童不解春何在,只拣游人多处行。.游人不解春何在,只拣儿童多处行

4、。 先解释:解、何在、拣的意思,在说说自己对两句诗的理解。 、学习课文第二段。 (1)自读第3自然段,找出作者的联想的句子。(小小的身躯上喷发着太阳的气息。)理解这句话。(形容小朋友充满了活力) (2)这一段还怎样写了儿童的神态和动作?找出来读读议议。 、学习课文第三段。 ()指名读第5自然段。找出联想的句子。反复读,体会联想的作用: A、出示,指读:这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉. B、用阳光下的飞泉比喻什么?这使你觉得怎么样? (2)熟读第自然段。自由练读,指名读,齐读。(3)自由读7、8小节后,说说为什么说花也和儿童一样? 5、总结。(1)配乐朗读课文。()

5、完成书后练习第4题,第5题()、()。 第三课时一、教学目标 1、学习课文第四段,领会文章的中心思想。 2、完成练习。 二、教学过程 、学习第四段。(1)齐读第9自然段。 ()把永远不会找不到春天的!这个双重否定句换一种说法。 (3)为什么只拣儿童多处行就永远找不到春天的?(儿童在春光明媚的热闹的地方玩,有儿童的地方往往就是春色最浓的地方。儿童本身充满生气和活力,就像春天一样美好。2、领会中心,全文总结。 ()领会文章中心思想。 A、这篇文章重点是写春光还是写儿童?、第1、3都停留在表面,只有2才体现了作者的情感,反映了作者的写作目的。(2)放重点段录音,训练朗读。 3、布置作业。 (1)完成书后第5题(3)。1

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