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1、10.2.2平行线的判定定理（2）年级：七年级 执笔：张青 审核：七年级数学组学习目标： 1、理解并掌握判定两条直线平行的基本定理即平行线的判断公理 2、理解并掌握平行线的判定公理，并能运用它解决简单的实际问题复习回顾： 1、经过直线外一点,_与这条直线平行. 2、已知a /,/则：b c 3、在纸上过已知直线外一点画已知直线的平行线是怎样画的？在这个过程中，实际上是保证了哪两个角相等就可以得到这两条直线平行？教学过程： 1认识平行线判定公理即平行线判断方法： （1）、观察思考上图：过点P画直线CDAB的过程，三角尺起了 什么作用？ （2） 图中，1和2什么关系？ 直线平行的判定方法1： 几何
2、语言：， 12（已知）简单说成： ABCD（同位角相等，两直线平行）课堂测评平行线公理的应用(1)下列命题中，正确的是（）A、同位角相等 B、同位角相等，两直线平行C、同旁内角互补 D、平行于同一条直线的两直线垂直(2)如图，给出了过直线外一点画已知直线的平行线的方法，其依据是（）A、同位角相等，两直线平行 B、内错角相等，两直线平行C、同旁内角互补，两直线平行 D、两直线平行，同位角相等(3)如图,因为1=2，所以_（ ）。 因为2=3，所以_（ ）。(4)如图所示,BE是AB的延长线,量得CBE=A=C. (1)由CBE=A可以判断_,根据是_.(2)由CBE=C可以判断_,根据是_.（5）如图：1=，2=，3=，试说明直线AB与CD，BC与DE的位置关系。课时小结：1、本节课你有哪些收获？ 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方课堂作业：
