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1、2023放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感仔细看完一部作品以后，肯定有许多值得共享的心得吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。那要怎么写好观后感呢？下面是我帮大家整理的放牛班的春天观后感，希望能够帮助到大家。放牛班的春天观后感1“世上只有不负责的老师，没有真正的坏学生，这是从电影中得到的道理。克莱蒙马修是“一个过气的音乐家和代课老师，却变更了很多孩子的一生。可见，老师是人类灵魂的工程师。经师易遇，人师难求。学生对老师敬重的惟一源泉，在于老师的品德。闻名教化家张伯苓以身作那么戒烟的故事，信任许多人都听说过。一次，张伯苓觉察有个学生手指被烟熏黄了，于是便肃穆地劝说那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。没
2、想到那个学生有点不服气，不但不听劝，还俏皮地说：“那您吸烟对身体就没有害处吗？张伯苓对于学生的责问，歉意地笑了笑，容许戒烟，同时也让其他老师一起当众毁烟。从那以后，张伯苓再也不吸烟了，那个学生也把烟戒了。老师的品德犹如一盏明灯，在黑暗中指引学生前进的方向。同样，假设没有马修，谁会信任，那样一群已经被社会“淘汰的孩子会有美妙的将来？晓看红湿处，花重锦官城。十年树木，百年树人。学生对老师认可的唯一源泉，在于老师的才能。“我一望见你修长的小拇指，就知道将来你肯定会是纽约州的州长。这句话，变更了一个学生的一生。此句话出自皮尔保罗一位校长之口。当时的罗尔斯大吃一惊，在他不长的人生中，只有奶奶激昂过他一次
3、，他坚信皮尔校长的话，从今他的衣服不像平常污秽，语言不再肮脏，行动不再漫无目的。经过40年的努力，他胜利当上了州长。看吧，老师的一句话可以变更一个幼留神灵的一生。所以，只要对学生充溢希望，就会有创立奇迹的可能。马修老师不仅是电影里的角色，也是现实世界中那些德艺双馨的师者形象化身。兴学之本，惟有师范。学生对老师敬佩的唯一源泉，在于老师的管教。有一天，陶行知看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止，并叫到办公室，分别给了他们四块糖。陶行知说：“第一块，因为你比我先到；其次块，我叫你住手，你就住手，你敬重我了；第三块，你打他是为了正义；第四块，你刚好认错了。听完，打人的同学知道自己错了。这是知名的“陶行
4、知四块糖的故事。管教不是疾风骤雨，而是春风化雨，这样才会被学生接受。电影看过，感动却久久不能弥散。善之本在教，教之本在师，克莱蒙马修之所以打动万千观众，就是因为他用灵魂捧起了更多的灵魂。老师兮，灵魂之工程师，吾信！吾敬！放牛班的春天观后感2我愿生命待你好，也愿你被这世界温顺以待。后来啊，我始终在想这应当是马修最想对那一群生活在“池塘畔底的孩子们说的话吧。影片的起先，世界闻名指挥家皮埃尔莫翰奇手中破旧的日记本将我们带入了他对音乐启蒙老师马修的遥远的回忆，而那时他正流浪在他们的一片风景里。过气的音乐家马修来到这所素有“池塘畔底之称的辅育院当代课老师。捣蛋的学生，近似酷吏的院长，还有让孩子们闻风丧胆
5、的禁闭，这里的一切好似都让他感到莫名的担忧和深深的恐惊。因为这里缺少光和爱，学生用堕落的姿态面对着生活，只有严酷的院规让他们为之胆颤。每个孩子都是一个天使，而他们那么是来自地狱的天使，因为缺少光和爱。放牛班的孩子，放牛般的生活。他想要变更他们，每一个孩子都该被这个世界温顺以待，没有人可以剥夺属于他们的温顺，于是他尽可能地赐予他们一切爱与宽恕。帮助损害麦神父的孩子保守隐私，教他用另一种方式弥补过错；当院长冲进教室时，他为孩子们的吵闹辩护；体谅偷钱的孩子一切都可以被宽恕，一切都可以被宽恕，只要你恒久记住你最纯朴的本性。他曾发誓永不再写作，可是当他突然觉察这些孩子对音乐的宠爱后，他竟毅然决然地起先作
6、曲教他们唱歌，或许是他教会了我们：恒久不要说恒久，总有东西要去尝试。在他的合唱团里，不会唱歌的小贝比诺成为了他的音乐助手；连五音不全的郭和颁也成为了乐谱架；每个人在这里都犹如新生，获得被须要的满意。于是，他用音乐翻开了他们的心扉，领着他们从地狱一步步爬向天堂。还有残暴的院长，可恨之人也定有可怜之处。当他说：“萧老师，马修老师掩护我！时，当他和孩子们一起踢球时，当他一个人在房间里折着纸飞机时，一种深深浅浅难以言喻的感动忽涌上心头，猛然觉察，他也是想为学生好吧，做一个恶人或许并不是他的本意吧！一切好似都在变更，却在这时，因失火事务，马修被院长解雇。当马修单独一人走出学校大门时，那种冷清让人倍感凄凉
7、。但当看到反锁在教室的孩子高举着手，带着天真的悲伤，天上高飞的热气球；地上低旋的纸飞机；纸上稚嫩的字迹；句中的错别字在灰暗晨曦破晓时分，让阴霾一扫而空，感受最初的悸动，他们如此幸运。最终的最终他带着贝比诺上了车。故事的结尾是条一望无际的路，这一路情繁如梦。他还在路上。风不定，人初静，明日落红应满径。我只是庆幸，落红已满径。放牛班的春天观后感3这是一部优秀的法国电影，观看后感悟颇多。主题曲?远眺你的旅途?久久在我的耳边回荡，男孩们的合唱是夜莺的天籁之声，让人回味良久。影片中的那些孩子们大多是让老师a头疼不已的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，怪异固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡
8、闹的孩子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马修老师以其温柔的作风变更着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否那么只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不胜利的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝
9、没有一份无奈的苍凉。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情懊丧，神情显得特别落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种华蜜的满意感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己确实定，对人生的期盼，真的很宏大！但并不是每一个老师都是宏大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种华蜜，尽管这种华蜜在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍旧会渴求得到。而做这种老师又何尝不是一种华蜜呢？像马修，虽然被校长开除
10、了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他华蜜！用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机！真是马修人性光线的体现。放牛班的春天观后感4我利用冷假欣赏了?放牛班的春天?，一起感受着一个学监和一群题目学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。影片讲解并描述了马修一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经验所振动，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩办手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种变更
11、学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯洁的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐翻开学生们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和蔼，用它的音乐，一点一滴的变更了这个地狱般的“池塘之底，这群几乎被人们放弃的坏孩子，尽然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的快乐与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机，在热阳中翱翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。当然这只是一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教化工作的思索：在我
12、们的教化生活中，同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假设给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪明。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，当然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重，信任，理解，酷爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包涵，多一份欣赏，信任我也会有属于我的教化精神。看了?放牛班的春天?电影，更坚决了我要做一个象马修老师
13、一样的受孩子宠爱的好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术化地教化好我们的孩子，只有深切的关爱，真心的敬重，身正为范，才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。放牛班的春天观后感5之前，常听先生说起放牛班春天的故事如何如何的感人，我不削一顾，心里想：什么放牛搬的春天哦，直到想全乡培训，电影不放的那一刻，我茅塞顿开，我为我的无知惭愧呀。原来是“班级班.原来是放牛班的春天！这所学校的学生大局部都是问题儿童，这些题儿童常被校长以残暴的高压手段，体罚管治。马修老师到这所学校，用自己的方式变更了状况。当他觉察学校没开音乐课时，他以然决然用音乐来翻开孩子们封闭的心累，他让每个孩子找到了自己的价
14、值所在。影片中的几个片段让我记忆深刻。感动一马修老师第一次进校时，在校门口战着一个叫佩皮诺的孩子。佩皮诺每周六都会站在校门口等着等着.他多么希望爸爸来接他呀，事实上他的爸爸早已去世了，可男孩不愿信任，在后来的日子里，马修老师在上课时始终把小佩皮诺抱来放在讲座上听他上课。这种爱是何等的重要，尤其是对一个没有父母母爱的学生尤其重要。故事的结尾，在马修老师离校的那一天，小佩皮诺带着自己的行李要跟马修老师周，在他心里。他认定马修老师就是自己的爸爸，当马修老师让司机调转头，把小佩皮诺带走，我的眼睛潮湿了。每个学生都希望越着马修这样的好老师，而我们作为老师的身份，我又做到了多少让学生把你当老师呢？感动二当
15、校长不让孩子们送马修老师时，马修老师一个人走了，显得那样的孤寂，于是自言自语，“我一个大大的音乐家，尽然被解聘。此时，空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们对马修老师的祝愿！和签名。当马修老师抬头一看，高高的围墙上，一个个挤着，用劲伸出手向马修老师做最终的告辞，那一刻，眼泪有一次夺眶而出。马修老师的教化理念须要我们教化工作的人去会意。他挽救了很多孩子的心灵，培育出皮埃尔这样的指挥家，他已有无法变更和无法挽救的学生，但他尽了自己上所能，做自己可以做的事。每个学校，每个班级都有问题学生，关键是我们这样去觉察，又这样去引导，这让每个孩子都找到有属于自己的春天？德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教化就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云。一个灵魂唤醒一个灵魂。我想：马修老师做到了。放牛班的春天观后感6电影的创作往往是让人们明白一些生命存在的道理，几乎生活在这个世界的每一个人都有亮点值得去学习，每个职业都有其工作要领，这部法国制作的电影?放牛班的春天?让我感慨颇深，作为老师，我对它充溢爱好。老师？我对于这个概念，看似熟识，事实上非常生疏。对于学生身上有什么值得挖掘的东西，我更是被蒙上一层迷沙。马修，一个平凡的老师，要说为事业奋斗终身，可能有些大，在处理学生问题的角度分析，他肯
