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1、 北师大版小学语文三年级上册语文我真希望说课稿（一）教材位置西师版试验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课。（二）教学目标熟悉：熟悉本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。力量：能背诵课文，体会诗歌的语言美。情感：体会诗歌的表达的情感，通过学文增加学生爱护环境的意识。（三）教学重点熟悉、会写生字，是低年级学生学习的重点，只有会认、会写生字，才能让学生在此根底上更好地理解把握课文内容。本首诗内容浅显易懂，读起来朗朗上口，因此反复背诵，更能体会其中情感的变化。环保意识的增加，可激发学生对美妙环境的向往。熟悉本课12个生字，会写8个字。（四）教学难点会背诵课文，体会诗歌的语言美，增加环保意
2、识。（五）教学预备教师：本课生字卡，挂图及环保资料。学生：调查身边的环境，收集相关资料。（六）教学时间2课时。二、学情分析小学二年级的学生，根本上有肯定的学习根底和自学生字的方法，但由于他们年龄一般小，思维集中时间不长，对一些个别词语简单生字卡片的预备有利于学生写标准字，而教学挂图可激发学生的思维、观看力，到达刺激感官的效果，从而直观形象地进展教学。让学生了解身边的环境，可使他们对环境污染有肯定的熟悉，从而为学习本课作下铺垫。混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。三、教学设想针对本课时内容的特点，本人将采纳以下几种教学方法：1、谈话法；2、朗读法；3、争论法；4、自学法。固然，结合教学实
3、际，还会运用一系列的其它教学方法。四、学法指导观看法、争论法、沟通法等学法。五、教学过程（第2课时）本课时是在学习了第1课时，生字教学的根底上进展的。（一）谈话激趣，复习引入1、前面我们已经学习了本课的生字，现在我们一做一个嬉戏：“找朋友”。找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上，让同学找出相对的生字拼音。）2、教师出示大烟囱图片。问：平常你们看到的烟囱里冒出一的都是运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、开心生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地承受学问。这样，有利于学生自主、合作、探究地学习。嬉戏“找朋友”不仅可以培育学生动手力量和提高学生
4、学习的乐观性，而且能复习旧学问，让学生对学过的学问起到加深印象的作用。培育学生的观看力及独立思索的什么？你想一想始终生活在这样有污染的环境中？盼望它们消逝吗？（独立思索，抽个别同学答复。）3、今日，我们就来学习一下这篇课文的内容。（板书课题）齐读两遍。（二）自选小节，自学课文1、师：本课有4个小节，请同学们选择出你最喜爱的小节，大声朗读几遍。（师个别抽读、选读。）2、说说你想用什么样的方法学习你喜爱的小节。（沟通、小结并推举学习的方法，教师相机指导。1、有感情地朗读。2、读读记记，说说诗中描写的画面。3、读读画画，画出诗歌中描写的画面。）（三）理解内容，诵读诗歌1、整体阅读，通过指名读、比照读
5、、轮读等多种形式练读。2、重点指导学习第一小节（1）喜爱第一小节的同学一起来读读。（2）理解：“喷出来”、“轻快雪白”、力量，从而由感性到理性，用详细事物进展教学。放手让学生自主学习，自主探究，自主发觉，发挥学生的主体性。鼓舞学生用自己的方式学习，可提高学生自主学习的力量和乐观性。通过各种方式的练读，充分调动学生的乐观性，并进一步体会诗歌的语言美。激发学生的兴趣，引导他们阅读、理“云彩”这几个诩语的含义。（3）带着对美妙生活用品的憧憬美美地读这一小节。3、师生共同学习其次、三节（1）师朗读其次、三节，让学生充分感受语言美。（2）生齐朗读其次、三节。（3）师教生读。（4）理解课文中“吐出来”、“
6、清亮晶莹”、“沁人心脾”、“芳香这几个词的含义。4、阅读一、二、三小节，边读边思索这三节有哪些异同。（教师指导，如盼望变成怎样。）5、学生自读第四节：我真盼望啊联系生活实际谈谈读了这一小节有什么感受。6、分小组合作，用最快的速度背出自己喜爱的小节。（四）沟通拓展，创作小诗1、沟通收集到的环保资料（师生共同沟通）。2、说说你对身边的环境有些什么盼望？（如盼望教室、校园）3、把你的盼望仿照课文的样子，写一首小诗。解。在教学中，充分表达学生为主，教师为辅的新课改理念。培育学生抓住重点词句理解课文内容的力量。培育学生学会归纳总结，让学生在学习中沉积自己的独特方法，为以后轻松学文打下根底。设计这一环节，是将开放性与实践性相结合，把学习内容从课本向生活进展延长、拓展，这样既学习了4、说说我们应当怎样从身边做起，爱护环境。（五）板书设计我真盼望云彩 泉水 味道 树轻 清 沁 更盈 澈 人 好洁 晶 心白 莹 脾新学问又稳固旧学问，同时照看到不同水平孩子的状况，使每个孩子都能有所收获。板书设计简洁明白，既能较全面地展现教学内容，又能突出重点，让学生记忆更深刻。
