《小学六年级语文毕业复习计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文毕业复习计划.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文毕业复习计划一、指导思想小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。小学语文毕业复习，应该把新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥
2、学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、复习内容：（一）学习习惯（一课时）学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地
3、拼读音节；掌握拼写规则。3、熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）1、巩固11-12册会认会写的汉字，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握。2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。3、能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）(四)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）
4、1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列。（五）句子（复习两课时，练习两课时）1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句。3、根据表达的需要，会变换句型，（如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换
5、，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；）4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；5、仿写句子。（六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引
6、导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；9、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，能正确的给句子加标点。（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）1、小学语文课本中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；2、其中名句要会默写，会运用；3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；（八）习作（复习结合练笔，共六课时）“写作是运用语言文字进行表达和交流
7、的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以写人叙事的记叙文作为复习的重点；2、了解读书笔记和常见应用文。3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；三、复习安排：1、 汉语拼音：能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节；掌握有关汉语拼音的用法原则。2、 汉字：准确书写11、12册生字表
8、内生字，掌握字的笔画名称、偏旁结构，造字规则。3、 词语：正确地理解所学词语，能在口头和书面中正确地运用。会联系上下文理解词语的意思，注意积累各种各类词汇。4、 句子：掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问、对仗、设问等。能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。能正确地使用修改符号修改病句。扩句和缩句。把字句被字句的转化。第一人称和第三人称互相转述。连动句式。反问句和肯定句、双重否定句互相转化。5、 标点符号 ：正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号、分号和破折号。有些标点符号，要求说出其作用。6
9、、阅读 ：能理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。7、背诵：主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容。默写，指课本中规定的内容。8、教材11册、12册：教材中重点篇章要求掌握的课文要点，会回答课后和阅读提示中的问题。9、积累运用：11、12教材中每个单元的读读背背要求会默写。10、古诗文：会默写、有些古诗能配画、懂得诗意、明白表达的思想感情、解释和重点语句的意思。四、复习流程：第一轮：1、拼音、字、词、句、标点。2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句。第二轮：3、12册教材文章、积累运用、古诗文。4、11册教材文章、积累运用、古诗文5、阅读。把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会。 第三轮：1、 模拟练习、综合练习、查漏补缺。2、 能写详实的记实作文，内容具体，感情真实，有一定的条理。能写常见的应用文。
