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1、己亥杂诗(其五)教学设计南乐县实验中学 赖亚宁一、 教学目标1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、体会诗歌所描绘的意境。二、教学重点体会诗歌所表达的思想感情。三、教学难点体会诗歌所描绘的意境。四、教学过程1、导入新课当你因为某些原因，而不得不离开自己生活了多年的地方。这个时候你是什么样的心情呢？大家思考一下，请一位同学与大家分享。2、作者简介龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意
2、，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。3、创作背景己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。4、朗读这首诗5、对诗句的理解：句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。句：作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。6、理解赏析此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边
3、的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东指即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。7、名句赏析诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。8、课堂小结这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。9、布置作业（1）背诵并默写这首诗。（2）积累诗文名句。板书设计：己亥杂诗（其五）龚自珍夕阳西下吟鞭东指落花自比浩荡离愁轻松愉快有所作为
