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1、句子作用阅读练习龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国洲洲洲洲洲洲洲洲洲和川川川川_某句话在文中的作用。（ 1）文首：开篇点题；总起下文。（ 2）文中：承前启后；总结上文；惹起下文。（ 3）文末：点明中心；深入主题；篇末点题；照顾开头。理解要点句子理解要点句子，就是指能理解句子所包括的意义，并且理解句子所表现的作者的思想、感情、看法、态度，句子所描绘人物的思想、性格、句子自己所包括的道理等。方法有：抓住要点词，联合语境理解要点词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理。1、联系上下文来理解；2、睁开想象来理解；3、在句子中找要点词来理解。我赞叹紫罗兰，赞叹它标新立异的颜色、姿态。赞
2、紫罗兰的叶子真奇异，其余植物颜色是绿的，它却恰恰是紫色的，并且颜色是那样深，那样浓，仿佛有谁刚在那叶子上染上紫色，立刻就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向周围，初生的芽儿健壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在雅致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊仿佛正围着一个圆圈游戏，玩得多高兴！假如你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，时时灵巧地
3、钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得快乐，一不当心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很懊悔，这么美的枝叶就要枯败了，我的眼睛湿润了，呆呆地站在那边。李阿姨见此情形，走过来对我说：不重要，断了能够再插上，它又会生根，长出好多好多紫罗兰来。哦，没想到它的生命力这么强，走开了根，还可以坚毅地活下去。果真，不几日，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴素而又别具风姿的美，静静地美化着人们的生活，我赞叹紫罗兰！1短文的构造方式是_。总起-分述-总结；总述-分述；分述-总述。2(1)短文开头的特色是_。(2)短文结尾的特色是_。(3)开头和结尾的关系是_3第3自然段的前六句，先写了
4、紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（）。4依据段意给短文分段。第一段：写作者赞叹紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰静静地美化着人们的生活。5用画出归纳短文中心思想的句子。6短文中画横线的句子，在文中起_作用。归纳这段内容。点明这段中心。羊吃草的启迪羊在绿茵茵的草地上吃草，那么全神贯注，仿佛这世界上再没有什么事可使它们分心了；仿佛这世界上再没有比这个还好吃。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不断地动着，有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接着一根往嘴里送；嘴巴一歪一歪的，永不疲倦地咀嚼着。羊吃过草，在习习的晚风
5、中躺下来“翻草”。就是把胃里还没有消化的草根、草茎再翻出来，再送入口中，进行着第二次、第三次的咀嚼咀嚼。羊吃草，实在风趣，给我们的启迪也许多：我们的学校不正是这片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无疲倦地获得知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们能否做到了常常“翻草”、频频咀嚼，直到完整消化为止呢？我不只一次地察看过羊吃草，也不只一次地思索上边这些问题。假如我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？1、文中加点的咀嚼一词意思不相同，第一个意思是_，第二个意思是_。2、用“”画出短文过渡句。3、选择正确
6、的答案。（1）文中的“土香菜”能够比喻为（）A.一种草B.一种有害的草C.一种有害的知识D.一种有利的知识（2）文中的“翻草”指的是（）A.预习B.复习C.思虑D.发问（3）文中的“根草”“草茎”指的是（）A.高深的知识B.浅易的知识C.没用的东西D.实用的东西锁匠的徒弟老锁匠一世修锁无数，技艺高明，收费合理，深受人们的恭敬。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年青人，准备将一身技艺传给他们。一段时间此后，两个年青人都学会了许多本事。但两个人中只有一个能获得真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去翻开，谁花的时间短谁就是成功者。结果大徒弟只用了不到10
7、分钟就翻开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，大家都认为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有好多钱，全部是百元大钞。”问二徒弟相同的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我翻开锁，我就翻开了锁。”老锁匠十分快乐，郑重宣告二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，大家不解，老锁匠轻轻一笑说：“不论干什么行业都要讲一个信字，特别是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培育成一个技艺高明的锁匠，他一定做到心中只有锁而无其余，对钱财置若罔闻。不然，心有私念，稍有贪婪，登门入室或翻开保险柜取钱十拿九稳，最后只好害人害己。我们修锁的人，
8、每一个人心上都要有一把不可以翻开的锁。”1、在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的原因是什么?_2、老锁匠说：”我们修锁的人每一个人心中都要有一把永久打不开的锁。”这“不可以翻开的锁”指的是什么?_3、老锁匠说：“不论干什么行业都要讲一个信字，特别是我们这一行，要有更高的职业道德。”你怎么理解这句话？_春小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，野外里，瞧去，一大片一大片尽是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻静静的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏
9、儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气味，混着青草味儿，还有各样花的香，都在轻轻湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢何在繁花嫩叶中间，高盛行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出委宛的曲子，跟微风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也整天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：_，本文是指_，这个词还常常用来比喻事物_。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_，“杨柳风”指的是_，整个诗句运用了_的修辞手法，“杨柳风”运用了_修辞手法。3、文中“
10、期望着，期望着”连用，表达了作者如何的心情？_4、领会词语的表达成效。（1）“小草偷偷地土里钻出来”中的“钻”字改成“张”字好不好？为何？_（ 2）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”中的“赶趟儿”有什么表达成效？_5、作者在写春风时，经过人的哪几种感觉来写？_大地的舞者记得我当年的小学语文课本中有一首诗歌叫植物妈妈有方法，此中提到了蒲公类：“蒲公英妈妈准备了下降伞，把它送给自己的娃娃。只需有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷繁出发。”儿时的我，喜爱玩蒲公英，喜爱看蒲公英的花絮在空中轻舞飞扬。蒲公英生长在山坡、章地、水渠边、路边，春季开花，结子后形状像灯笼。因此同乡们又称其为“
11、灯笼花”。到春夏天节交替之际，蒲公英的整个花冠由黄变白，只需有风吹过，哪怕是些许的细风，那些种子都会当仁不让地走开母体，奔向新的栖息地。在来年春天，把一片片荒田野岭变得生机蓬勃。看到蒲公英的花，我常轻手轻脚地走过去，蹲下来，快速掐断茎秆，而后轻握着那柔弱的茎秆，慢慢地走到高处，赏识够了，才对着花冠吹一口气。那些小小的下降伞，迫不及待地出发了，看着它们越飞越远，一股成就感在我的心头油但是生。只吹一朵蒲公英肯定是可是瘾的，只需发现哪里有蒲公英，我就会邀上伙伴们玩个够。到最后实在不肯意用嘴吹了，我们就从家里找来蒲扇，对着那些蒲公英用力扇。顷刻间，满坡都是蒲公英的小白伞。我们追赶着，奔跑着，忧如置身于童话世界一般。有时，母亲还从地里摘回蒲公英来做菜吃，于是它们又成了季节蔬菜。蒲公英能吃
