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1、如何培养特长生信息技术素养铜陵县太平中心小学 汪琴【摘要】本文简要地阐述了在小学信息技术教育中培养特长生的一些意见和建议。首先是对特长生进行了定义，然后就如何培养特长生做了五个方面的论述：（一）激励特长生的斗志，提高他们的学习积极性。（二）鼓励特长生质疑，增强他们的信心。（三）利用课余时间对特长生进行特别辅导，做到精益求精。（四）在活动中提高综合素质，挖掘特长生的潜能。（五）争取外部环境的支持，创造有利的条件。【关键词】 特长生 培养 激励 信息技术素养当今社会已经迈入信息化时代，信息技术渗透到了人类生产、生活的各个领域，并在逐步地改变着我们的工作、学习和生活。如果没有信息技术，我们今天的生活
2、就不会如此的丰富多彩、方便快捷。因此，信息技术的学习越来越重要，尤其是培养高素养的信息技术人才，培养信息技术方面的特长生尤为重要。什么叫信息技术特长生？所谓信息技术特长生指的是对信息技术这门课感兴趣，在学习信息技术这门课的过程中，理解接受能力强，实践操作能力强，学习态度端正，自觉性好，信息技术素养高的学生。那么，怎样挑选特长生呢?有经验的农民伯伯会挑出长得壮的油菜秧苗，再把它们重新一棵棵的栽种，这样来年菜籽才会有更好的收成。我们教师挑选特长生也应如此，从三年级的初学者开始，在不断的教学中，在一次次的考核、比赛中，发现并选择信息技术综合素质强，潜力大，学有余力的学生，组成一个特长生小组。当然，有
3、些学生可能是“潜力股”，我们教师要注意观察，及时发现，把他们吸纳到特长生小组里来。特长生挑选出来后，下一步就是要重点培养他们，培养信息技术特长生是一项重要的工作，我主要从以下五个方面入手：一、激励特长生的斗志，提高他们的学习积极性。特长生对理论知识的理解能力非常强，他们的思维非常敏捷，动手操作能力非常强，在课堂上听课认真，积极举手回答老师的问题，见解独特，表现出较高的学习热情，课余喜欢与老师、学生交流信息技术相关问题。然而随着学习的深入，他们也会遇到一些疑难问题，甚至也会出现一些错误。这时往往就需要我们教师的鼓励和帮助。就像战士作战前要雷响战鼓，鼓舞士气，同志们冲锋陷阵时，号手要吹响号角一样，
4、给他们持续的力量和勇于向前的动力。培养他们大胆实践，不怕出错，迎难而上的精神。在实际教学中我是这样激励我的学生的：首先，我会向他们介绍信息技术这门课，让他们清楚信息技术在我们的生活和生产中不可忽视的作用。随着科技的发展，社会的进步，各行各业的发展都离不开信息技术，生活中随处可见，比如，以前我们购物必须到实体店，如今我们可以去网购；以前通讯靠书信，现在我们可以用短信、QQ、 Email等；还有现在的银行存取款、各种信息查询系统，各种远程监控控制、遥感勘探系统，航空航天、军事、科研上的应用等等。信息技术应用无处不在，学习信息技术是社会发展的必然要求。其次，我会带领大家认识信息技术行业的精英，激励大
5、家向这些成功人士学习。我们都知道榜样的力量是巨大的，它就像一盏明灯，能指引着学生克服困难，走向成功。比如，淘宝网执行总经理孙彤宇，华旗资讯总裁冯军，腾讯计算机系统有限公司马化腾，网易首席设计师丁磊等许许多多的成功人士努力奋斗的经历，一定能激励孩子们投身到信息技术的学习中去。二、鼓励特长生质疑，增强他们的信心。伟大的科学家爱因斯坦告诉我们：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”著名物理学家牛顿先生告诉我们：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”学习也是这样，课堂上我常常会安排特长生做小组长，分小组比赛，选择合适的时间，创造一个让学生积极思考的氛围，提出一些有深度的问题，激励学生
6、不断地向老师质疑，让学生在讨论中探究，鼓励特长生解答难题，不断地去探索、提高，发挥他们的作用。并且要求特长生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。当他们正确解决问题时，及时给予赞同和表扬，给他们信心。这样经过每节课的训练和培养，特长生会提问题了，喜欢提问题了。并且也会带动其他学生积极思考，勇于发问，提高同学们的学习积极性。例如，我在教学班级照片添光彩一课时，一位爱动脑筋的同学提问：“老师，我可以插入一个能动起来的图片吗？”我说：“你是想插入一个动态图片吧？同学们不妨自己试试看。”大家便开始行动起来，可是插入动态图片后，图片却不动，在小组长的带领
7、下各小组组员交流、讨论。他们尝试了不同方法，仍然没有结果，于是，我先表扬了提问的同学，然后告诉孩子们，直接插入动态图片后，word软件界面是不能看到效果的，但是可以单击标题栏的“文件”按钮，再单击“网页预览”，就能看到动态的图片了。经过我的一步步启发和引导，成功解决了同学们的疑问，既锻炼了同学们的思维能力，又增强了同学们继续学习信息技术的信心。三、利用课余时间对特长生进行特别辅导，做到精益求精。根据每个特长生的个性不同，教师要做到因材施教。有的特长生思维活跃，反应敏捷，但考虑问题不全面、马虎，导致容易出错；有的特长生心思细腻、擅长概括总结，但只拘泥于课本；有的特长生实践操作能力突出，但理论叙述
8、较弱等等。我们教师要有耐心，利用课余时间给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，各方面能力全面发展。对各方面发展全面的特长生，我们教师还应进行提高性的练习，最大限度发挥他们的潜能。当有些特长生发现课余时间不够用时，我也给他们提了一些小建议，比如平时记录下自己的疑惑和想要探讨的问题，记录课本学习中和课外学习中发现的问题。我会利用自习课、午休或放学后的时间，让特长生们互相讨论，互相启发，再适当作一些指导，对于超出他们解决能力的问题，我会耐心地给予解答。如果他们所提的问题具有普遍性，我将会在下次上课时对全班同学进行讲解，并告诉他们这个问题是由谁提出，让大家向他学习。提问学生的表现欲极大得到满足的同时，也
9、得到了老师的肯定，我相信以后他也会更加积极学习信息技术这门课。例如，我在教授完巧手绘制机器猫之后，一位同学课余时间遇到难题：给猫脸填充蓝色之后，猫脸和猫的头都变成蓝色了，怎么办？于是我组织特长生小班交流讨论。并用水杯有裂缝就会渗水的道理给他们以启发，学生们顿时恍然大悟。但是又出现新问题：怎么就找不到所谓的“裂缝”呢？我建议大家不妨看看工具箱，有位同学很快发现工具“放大镜”，将机器猫放大，轻松找到几个小缺口，补好缺口，填充颜色问题也就迎刃而解了。四、在活动中提高综合素质，挖掘特长生的潜能。平时的考核能检验特长生的理论知识掌握的是否扎实，而比赛能进一步地提高特长生的综合信息素养。小学信息技术课每学
10、期都分三个单元，每个单元都围绕一个主题展开多项活动，一个单元结束后，会就这个单元进行一次小考核，对于特长生我会专门设置一些较高层次的问题让他们自己摸索解决。如果他们自己能解决，会在潜意识里得到一种满足；如果不能驾驭，老师也不要急于直接提示，可以步步引导、鼓励他们寻思路、找方法，发现解决问题的有效策略，提升特长生的逻辑思维能力。另外，我们可以在校内组织各式各样的竞赛，让特长生的潜能得到进一步的发挥。鼓励特长生积极参加校外的各种比赛，不断给特长生创造条件，让他们体会战胜困难，征服难题的乐趣，感受到成功的快感，这种快乐会变成他们不断前进的动力，指引着他们奋勇向前。2012年的铜陵县“电脑制作”大赛中
11、，小组成员丁安琪同学获得了“电脑制作”大赛小学组一等奖。五、争取外部环境的支持，创造有利的条件。特长生的培养不是一朝一夕的事，不仅需要学校和老师的支持，更需要家庭和生活环境的支持。首先，学校的支持，学校要重视信息技术课，关注信息技术学科的每一次活动，使整个学校充满学习信息技术课的热情，让师生感受到学习信息技术的重要性。其次，家庭的支持。我们现阶段的教育，尤其是农村地区，教学的侧重点更多放在了语文、数学和英语三门课上。信息技术教育也是近几年才引起大家的重视，一些家长可能还不了解信息技术这门课的重要性，因此，我们要多做宣传，多做工作，与家长多沟通，让他们了解信息技术这门课的重要性，争取家庭的支持，为特长生提供更好的学习环境。总之，作为信息技术教师，我们要担当起培养和提高特长生的信息技术素养的责任，保证他们学习信息技术的兴趣，提高他们学习的积极性，增强他们学习的信心，挖掘他们的潜能，让他们将所学信息技术理论知识结合实际去解决生活中的一些问题。为社会培养出更多的优秀信息技术人才，做出我们应有的贡献。参考文献：中小学信息技术北京教育音像报刊总社现代教育通讯中国科学院高能物理研究所教师博览江西教育期刊社
