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1、 我的舞台教学设计教学目标：1. 读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点：1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学设备：多媒体教学课时安排：1课时教学过程：一，揭示课题，走进课堂。师：有一个女艺人曾于1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”，她曾说“台上做戏，台下做人。不屈
2、为至贵，最富是清贫。”她是谁呢？她就是一个以“舞台”为生命的人新凤霞。艺术家们在自己的舞台上演绎了一段段让人叹为观止的人生，今天我们要走近的是新凤霞女儿吴霜的舞台。让我们一起走进我的舞台，探寻艺术家们的人生之路。板书 28我的舞台师：你们认为舞台是什么？ 学生自由发言我们一般对舞台的定义为：（PPT展示）二， 初读课文，整体感知。师：那文章中的舞台又是怎么样的呢，让我们一起来感知一下作者的“舞台”。这是一篇略读课文，首先我们来看看阅读提示，看看这篇我们课文我们主要要解决一个什么问题，（带领学生把阅读读一遍）他让我们快速的读课文，然后找出描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”的句子。 那现在你们
3、就带着这样两个问题：1.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划记。再找出与这句相照应的句子.2. 文章围绕“舞台”写了“我”学戏的哪些经历？课文的哪些描写体现出“舞台”对“我“有着神奇的吸引力？快速的把课文朗读一遍，读的时候注意生字词，并标记好自然段。师：停下来，刚才听了大家的朗读，发现大家都很棒啊，大部分的同学都很快的找到了答案。 首先，我要检查一下大家的预习情况，我们先来读一遍这篇文章的生字词，看大家的生字词过关了没。（PPT展示）为了方便大家更好的理解这篇课文，我们来了解文中一些词语的意思。（PPT展示）回到课文，我们看到第一个题目1.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的
4、句子，用横线划记。再找出与这句相照应的句子.舞台对我有着神奇的吸引力。（文章第一句）那文章的那句话与这句话相对应呢？我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（文章最后一句）那这种文章的第一段与最后的最后一段的相互照应，我们称这种手法为（首尾呼应，首尾照应，对照） 我们在写作文的时候就可以用这种方法，这样写可以使我们的作 文的结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调了我们作文的主题,加深了读者的印象,引起读者的共鸣。师：接下来我们看到第二个问题。文章围绕“舞台”写了“我”学戏的哪些经历？ 刚才我们读了课文，现在大家分组讨论一下，根据“什么时段 舞台在哪里 做了什么“ 用自己的话概括
5、一下作者的经历。 什么时段 舞台在哪里 做了什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫” 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲“演戏” 随母亲演出时 每场必到舞台 察言观色，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，署去寒来，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人开“个人晚会” 好，大家也讨论的差不多了，现在有谁可以来跟我们说说，你们讨论的结果。师：作者如此努力的是因为（舞台对作者有着神奇的吸引力），作者才文章的一开头就告诉了我们舞台对她有着神奇的吸引力，那课文的哪些描写体现出“舞台”对“我“有着神奇的吸引力？1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）
6、你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？1预设一：娘胎“唱”戏是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。2预设二：床上仿戏你看到了一个怎样的“我”？“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？3预设三：幕后看戏每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣
7、很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。导读：（1）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。无论严寒酷暑，无论刮风下雨，我是场场必到，直至演出结束。 （2）即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。 即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。是什么让我场场必到、即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，我也兴趣盎然？舞台对我有神奇的吸引力。是啊！作者的舞台无处不
8、在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，你们对作者的母亲新凤霞了解吗？ 那我们先来了解一下作者的母亲新凤霞吧！（PPT展示） 新凤霞曾说过这样一句话“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫”同学们你们想过没有，艺术家们在他们成为艺术家之前所要付出的那些艰辛和心血。请快速的默读课文，找出表现“我”学艺艰辛、吃苦耐劳的句子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过
9、去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗
10、水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。过渡：俗话说“台上一分钟，台下十年功”，作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺
11、术的执着追求。这说明作者对舞台的独特感情对艺术的追求。有感情地朗读课文。读出感情来。作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。出示句子：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。4预设四：毯上练功（1）动作：“”，指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。指师傅像拉面条一样拉我的身体。同学们，这一个个是怎样的动作啊？仅仅只有这些动作吗？再读读这句话。抓住“为所欲为”谈感受。同学们，我们看着这些动作，听着刚才同学们的描述，你觉得这样的训练苦不苦啊？疼不疼啊
12、？可作者却说我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼（t）啼地演戏，像什么话呀？（2）生面团：只有生面团才能翻过来、扌周（zhu）过去、立起来、横过去，抻（chn）、拉、压、拽，为所欲为。 可这不是生面团啊？这是六岁的小姑娘的柔弱的身体、被宠坏了的小公主的身体。这样柔弱的身体，要经受翻过来、扌周（zhu）过去、立起来、横过去，抻（chn）、拉、压、拽，为所欲为。可我却说我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼（t）啼地演戏，像什么话呀？（3）看图片。看着这些图片，你什么感受？你对这些素不相识的人都如此，更何况是奶奶面对亲孙女啊？读。可我却说我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼（t）啼
13、地演戏，像什么话呀？（4）这样常人难以想象的艰苦训练，作者却用这么轻松的笔调，你读出了什么？（坚强、勇敢、有毅力、舞台对她有神奇的吸引力）从艺之道伯牙、贝多芬、达芬奇、吴霜，虽然他们从艺的类别不同，但是艺术是相通的，发现美、创造美，给人以美的享受，是一切艺术所共有的。虽然他们成长的时代不同，所处的环境不同，但是他们都有着对美好生活的渴望和热爱；虽然他们的生活故事不同，但是他们都有着为艺术献身的勇气和毅力。这篇课文中有一句非常朴素的话语，八个字“老实做人，认真演戏。”这八个字道出了他们能够成为艺术家、成为艺术大师的原因。请同学们在树上找到这8个字并划记。这八个字告诉我们，学艺与做人是紧密相连的，
14、一名真正的艺术家，要有良好的人品和艺德。我也希望你们能好好的记住这八个字。就这样，舞台深深地吸引着我，我在小小的舞台上慢慢长大，逐渐走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看：吴霜资料（PPT展示）拓展延伸，升华主题吴霜在她的艺术和人生舞台上尽情演绎着精彩，这精彩离不开父母的熏陶和“老实做人，认真演戏”的教育，离不开师傅的严格训练，更离不开她在这舞台上承受的疼和苦。其实每个人都有属于自己的舞台，也许你的舞台在田径场。也许课堂就是你的舞台。 同学们，每个人心中都有一个大舞台。心有多大，舞台就有多大。衷心祝愿同学们的舞台越来越宽广，祝同学们的人生越来越精彩！舞台还如什么呢？（交流）2四人小组合作完成这首小诗，并采用合适的方式朗诵。我的舞台我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。舞台像 ， ；舞台似 ， ；舞台如同 ， 。我的舞台我自己建造，要让全世界看到，我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角。我要把所有的精彩全力献给我的舞台。（预设：我在舞台上慢慢长大，舞台如 一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。我在舞台上慢慢长大，舞台如 一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。我在舞台上慢慢长大，舞台如 一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。）3总结：同学们，每个人
