焊接技术公开课教案.doc

《焊接技术公开课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《焊接技术公开课教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、手工焊接技能训练高场职中：谢自能实训班级：实训地点：焊接室实训课时：2 课时实训目的：1、了解手工焊接的根本技能学问；2、通过练习，把握手工焊接的根本技能； 实训重点：焊接方法、焊接技术。实训难点：焊接温度和时间的把握。实训器材：1、35W 内热式电烙铁一个；2、烙铁架一个；3、焊剂、焊料各假设干； 4、印制电路板一块；5、废旧电阻、电容假设干；6、不同规格废旧电线假设干；7、其他：镊子、沙子、剪子、改刀实训教学设计：讲解、提问、实物演示、学生实践操作。实训步骤：1、对电烙铁进展检测：利用万用表对电烙铁进展线路检查包括：线路短路、断路及发热芯是否正常；无误后将其烙铁头取下进展加工镀锡； 2、烙

2、铁头加工：将取下的烙铁头用沙子对其焊接面进展加工，将其烙铁头园斜面上的打磨光滑且全显紫铜；将打磨好的烙铁头上在电烙铁，接到 220V 的沟通电源上进展通电预热镀锡；右手：握笔式拿电烙铁；左手：拿焊锡丝3、将待焊电线和电路印制板以及焊剂、焊料预备好，等待焊接；4、印制板焊接训练：第一步，将预备好的电阻和电容安装到印制板上，用预热好的电烙铁头放到待焊点上进展预热；其次步，在对焊点预热约 1 秒后对准焊点用电烙铁沾取适量的焊剂对抹， 然后对准焊焊点进展均匀的涂点送焊料；第三步，待焊料在焊点上已经充分的熔化，并在点上能形成饱满的圆点， 使电阻或电容已与印制板充分的连接，此时快速的撤离焊料；第四步，连续

3、对焊点进展短时的加热，待焊点上的焊料恰好掩盖住焊点， 形成圆润、饱满的焊点，此时快速的沿 45 度方向撤离电烙铁，让焊点上的焊料自然冷却；第五步，待焊料充分的冷却后，用工具剪去过长的电阻或电容的管脚。5、导线的焊接训练：第一步，将导线的绝缘层去除，并依据不同导线的连接方式进展初步连接； 其次步，用预热好的电烙铁对连接好的导线进展初步处理：清洁，然后沾取适量的焊剂对导线的连接处进展搪锡处理；第三步，用烙铁对准导线的连接处进展加热，待焊点温度已经到达焊接时，用左手持焊料对准焊点送焊料；第四步，待焊料在焊点上已经充分的熔化，并且熔化的量足够时，快速撤离焊料；第五步，用电烙铁对准导线的连接处连续进展加

4、热，并用电烙铁头沾取焊料在连接处进展均匀的涂抹；第六步，待焊料在连接处已经冷却后，对导线进展绝缘恢复处理。5、焊点撤除训练：印制线路板上的盘式焊点焊件的撤除。可以实行分点撤除法，也可以实行集中拆焊法，或者连续加热拆焊法，要领是先对焊点用电烙铁进展加热，待焊点上的焊料熔化后，趁热拔下焊件。其他导线、接线柱焊点的撤除。对导线或接线柱的焊点进展充分的加热， 待焊料已经熔化后，趁热对焊件进展撤除。实训练习效果检测：待焊接练习完毕后，对焊件进展练习效果检测，检测主要从三个方面进展： 1、电气连接是否牢靠。在焊点处应为一个合格的短路点，与之相连的各点间的接触电阻值应为零。2、是否具有足够的电气强度。良好的

5、焊接应有肯定的抗拉、抗震强度， 使各焊件在机械上形成一体。3、焊点外观的检查。首先要看焊料的润湿状况和焊点的几何外形，然后从焊点的亮度、光泽等方面进展检查。一个良好的焊点，应是光明、平滑、焊料量充分并形成裙状拉开，焊料与焊盘结合处的轮廓模糊可见，并且无裂纹、针孔、拉尖的现象。实训小结及实训思考：1、填写实训报告及心得体会；2、如何推断焊接的质量？焊接中的留意事项？附表一：电烙铁的安装与检测自评表考核工程配分评分标准扣分得分30 分电源线端头加工每错一处扣 5 分5 分烙铁芯安装不正确扣 5 分电源线与插头；电烙铁插线柱；电源20 分线接地不行靠每处扣 5 分，消灭短路电烙铁的安扣 10 分装手

6、柄与螺钉安装不行靠每处扣 25 分；10 分消灭短路扣 10 分不能正确地使用万用表检测电阻的通5 分路和绝缘电烙铁的维20 分不会用万用表检测故障；不能正确排修除故障扣 20 分安全文明生10 分违反安全文明生产标准扣 5-10 分产总评：附表二：手工焊接自评表考核工程焊接配分70评分标准扣分得分焊点大小有无缺陷每处扣 3 分焊点大小全都性差扣 10 分元器件插放不标准每处扣 3 分拆焊30 分元器件插放不全都扣 10 分元器件引脚预加工不好每次扣 5 分工具、方法使用不当扣 10 分元器件损坏每处扣 5 分损伤铜箔、每处扣 3 分安全文明生产总评：10 分违反安全文明生产标准扣 5-10

7、分手工焊接技术说课稿一、教材分析：1、地位和作用：在电子电器的调试、装配与修理过程中，需要大量的手工焊接。所以，手工焊接是电子电工专业学生必需把握的一项根本技能，同时为后续课程打下坚实的根底，还可以为将来就业学得一技之长。2、教学目标:依据教学大纲要求和电工专业学生的实际学问水平。我将教学目标确定为:学问目标： 1、生疏并检测焊接工具。2、把握焊接过程。3、提高焊接质量。力量目标： 培育学生的观看、鉴别力量，动手力量及主动探究、协作学习的力量。情感目标： 通过手工焊接的学习过程，学生体会工作的艰辛，体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增加自信念，加强安全意识、质量意识，培育实事求是、严谨、认真的工作

8、作风 。3、教学重点和难点本节重点是： 把握焊接过程。由于学生只有把握了焊接过程，才能提高焊接的质量， 提高工作的效率。本节难点是：焊接质量的提高，由于焊接质量的好坏直接影响电子电器的质量和修理的效果。4、学情分析授课对象是中职电工专业的学生，专业根底学问薄弱，动手力量欠佳，而且从未接触过焊接，所以我在教学过程中，充分调动学生的学习乐观性。让学生“学中做，做中练”，从而较快把握焊接技能。二、教法设计在教学过程中，承受“任务驱动”式，充分表达“学生为主体，教师为主导”的教育思想。运用 演示示范，理论讲授，训练指导，作品呈现，归纳总结“五步教学法”，突出重点， 化解难点，同时留意渗透职业道德教育，

9、提高学生的职业素养。三、学法指导通过引导，学生承受观看、争辩、探究、尝试、鉴别、训练等学习方法，把握学问和技能，提高动手力量。四、教学过程：针对教学内容，我设计了导入，任务驱动、总结感悟、作业拓展四个环节 。一、导 入 3 分钟导入环节用时 3 分钟。通过声控开关，节日彩灯，电子万年历电子小产品的呈现 创设情境，学生观看电子小产品的构造，了解在电子小产品制作中焊接的重要性，这样可以渲染 学习气氛，激发学生对焊接的学习兴趣，自然引入本节课的第一个学习任务：生疏焊接工具。二任 务 驱 动 37 分钟 任务一 ：生疏焊接工具 (7 分钟)1、引入：焊接工具分哪几类？学生带问题看视频首先提出问题：让学

10、生带问题看视频，使学生对焊接工具有感性生疏。 其次，师生互动推断焊接工具的类别 再通过师生互动推断焊接工具的类型，加强学生对焊接工具的进一步生疏。那么焊接工具能否使用？我们要对工具进展检测。最终，焊接工具的检测通过复习 提问，引出方法，学生动手检测，培育学生使用工具前必先检测的意识及认真的工作态度。那么工具预备好后如何焊接呢？自然驱动到其次任务：把握焊接过程。任务二： 把握焊接过程 (20 分钟)1、引入：焊接分几步？每步的要领是什么？学生带问题看视频，学生对焊接过程有了初步的感性生疏，激发学生尝试动手的欲望。2、通过分步示范、具体讲解焊接步骤和要领：预备加热送焊锡-去焊锡完成。再经过教师示范

11、讲解，让学生更加结实把握焊接步骤；同时加强了安全文明生产的教育，培育了学生的观看力量和严谨、认真的工作态度。3、学生训练，教师巡回指导。学生动手实践，教师不断巡察，有选择性检查，便于准时觉察并订正学生操作中的不当之处，使学生尽快的把握焊接过程 4、学生作品呈现 学生作品呈现，相互学习，体验成功的欢快，并从外观上初步推断焊接质量，自然驱动到第三任务：提高焊接质量。任务三：提高焊接质量 (10 分钟)1、引入：焊接质量如何推断呢？学生带问题看视频：焊接质量的分析，让学生准确把握焊点质量的判别标准，了解问题焊点产生的缘由，培育学生的观看力量。2、学生互评、教师点评：探究焊点不合格的缘由，如何解决通过

12、现场互评，点评学生作品，使学生对焊点质量的推断上升到理论水平，培育学生解决问题的力量和鉴赏力量，为将来就业奠定良好的根底。3、学生提升训练通过提升训练，准确把握焊接要领与技巧，避开问题焊点再次消灭，提高焊接水平，这是一个由理论反过来指导实践，突破难点的过程。五、教学总结(3 分钟)学生总结本节的重难点、谈感悟 ： 总结感悟环节用时 3 分钟。教师引导学生总结感悟， 既强化了本节的重难点，培育学生的分析、归纳力量，更让学生体会工作的艰辛，成功的快 乐。并牢记质量意识、安全意识、节能意识。六、作业拓展 (2 分钟)1、焊接 50 个焊点作业拓展环节用时 2 分钟。通过作业，让学生稳固和娴熟焊接过程

13、，提高焊接水平。2、拓展：如何把电路板上损坏的元件拆下来通过拓展题目，为下一节课元件的拆焊做好铺垫。七、教学反思 ：本节课思路清楚流畅，任务设计合理，重视技能训练，效果较为显著。有待改进的是深入了解学生、把握学生的学习进度，更好更合理的安排课堂时间。手工焊接技术评课稿授课教师：谢自能授课课题：手工焊接技术评课人：教研组全体成员罗俊奇、黄珊、徐勇、陈启兰、严清凯、刘强、肖春梅评课时间：记录人：谢自能谢自能发言：对本节课的设计思路，然后请大家作个点评。手工焊接技术是工业出版社出版的中等职业学校电子专业教材电子技能与实训其次节的内容，是电子专业学生必学的一门专业技能课。要求学生在完成该门课的学习后把

14、握相应技能水平，参与无线电安装工等级鉴定。严清凯教师认为：谢教师针对学生实际及课程的特别性，从直观入手，从具体开头。让学生通过观看、归纳、操作，从操作中领悟如何把握正确的手工焊接技术方法,学生反映乐观，效果很好。黄珊：谢自能教师在教学中结合实际，留意对学生动手力量的培育，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。罗俊奇教师认为：对如何正确把握手工焊接技术的方法讲解、演示格外到位， 帮助学生深刻理解手工焊接技术方法，并通过实际操作，将理论和实践相结合， 取得了很好的效果。学生学习兴趣高，学习乐观性好。肖春梅教师：谢教师的这节课严谨流畅的同时，我认为还有以下一些方面可以探讨：留意了学生动手力量的培育，充分调动了学生的乐观性。承受了多种教学手段。总之，这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，承受多种教学手段，调动学生乐观性，是一堂精彩的示范课。