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1、 布娃娃弹琴教案3篇布娃娃弹琴教案 篇一 教学目的： 1、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习，使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 2、知道节奏在生活中无处不在，培育学生喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。 教学难点： 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学预备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、情境导入： 学生随着音乐会跳舞的洋娃娃律动，师：我们班的音乐舞会开得真喧闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告知你们吧，她观察你们
2、跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小朋友们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！ 二、寓教于乐： 1、听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什么呀？学生答复歌词内容。 2、教师范念歌词（配乐），学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 3 、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简洁律动 表示三拍子。 4、学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？ 引出“休止符、连音线”，让他们知道各拘束歌曲里的作用。 5、学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准，
3、四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 6、学生用好听的声音演唱歌曲，留意学生唱歌的速度，稍慢但不要 拖拉，使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 7、学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 三、制造表现： 1、学生听音乐变队形，争论编创简洁律动。（配乐） 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐） 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐） 四、完善结课： 同学们的歌声深深感动了布娃娃，她很想和你们交朋友，请同学们随音乐边唱边跳出教室和布娃娃交朋友吧！ 布娃娃弹琴教案 篇二 教学内容：歌曲布娃娃弹琴 教学目的： 1、熟悉休止符、连线，并能精确地
4、演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。 2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。 3、用听唱法学会歌曲布娃娃弹琴，用轻快、美丽的声音完整演唱歌曲。 教学重、难点： 1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。 2、用轻快、美丽的声音完整演唱歌曲。 教学过程： 一、导入、提醒课题。 1、导入： 师：看教师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫布娃娃弹琴，请听。 2、提醒课题并播放歌曲录音范唱。 二、歌曲难点节奏的学习。 1、复习四分节奏，学习休止符。 师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。（课件出示节奏） 问题：（1）你都熟
5、悉这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走”、“走欧欧”。“0”这个符号是什么符号呢？ （2）“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听教师读一下“停”，（教师手划拍、学生跟读）。 （3）教师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并指导学生划拍。 2、心中默读“停”，完整地读节奏。 3、用歌词代替节奏，指导学生完整精确地按节奏读歌词。 师：假如给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！ 4、复习碰钟的演奏方法。 师：叮叮咚，多么动听的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，教师演奏的动听的声音是什么乐器发出的？ 大家猜对了，就是碰钟。她的音色悦耳动听，具有
6、较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？（演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。）谁来演奏一下？这样演奏声音才会动听！你的小手真巧！教师表扬你！ 5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。 师：用动听悦耳的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家认真听，听一听教师是在哪个字上用碰钟伴奏的？（教师伴奏示范） 师：让我们来看看大家找得对不对，假如正确的话，这个字就会变成红色！（课件） 6、引导学生用碰钟伴奏。 局部学生用碰钟，局部学生拍手。边伴奏边读节奏。 生生评价：同学们你对你刚刚的表现满足吗？ 教师评价：刚刚同学们伴奏季节奏感特殊强，
7、伴奏的点也找的很精确，而且大家协作的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满足，让我们再请她唱一唱刚刚的歌曲吧！请您边听边想，歌曲是欢愉快泼的还是美丽抒情的？ 三、学唱歌曲 1、其次次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的心情。 （美丽抒情） 2、第三次完整观赏歌曲范唱。 师：告知大家一个小隐秘，刚刚我们练习的节奏藏在歌曲中，你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚刚练习的节奏练习很相像，你还能找出来吗？请大家认真听，看谁的小耳朵最灵！ 师：看大家找的精确吗？大家的小耳朵真灵！下面教师弹琴大家跟着教师轻声唱一唱。 3、跟琴轻声第一次模唱。 4、熟悉连线并练习演唱歌曲中有连线的”乐句。 师：同学们你们的歌声让我
8、沉醉，你们看教师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐谱中有没有？有几处？（三处） 师：你们熟悉他吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗？当你唱到连线时，教师请你用手在空中也画一条连线，能做到吗？（跟着范唱第一次单独练习这两句） 师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那假如不加连线又会怎样呢？现在教师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？假如不加连线演唱者就简单把句子唱断，这样就不能表现这首美丽抒情的心情了，好，那我们再来练习一下这两句吧！（跟着范唱其次次单独练习这两句） 5、跟琴其次次轻声模唱。 师：在小手的帮忙下我们的
9、连线唱的连贯、流畅，下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。假如你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。 6、处理一、三乐句，要求留意休止符，要唱的轻快。 师：同学们，刚刚大家的连线唱的连贯，使歌曲美丽抒情，但假如整首歌曲都这样演唱，你能想象出她会是什么效果吗？教师现在就来唱一唱，你来听一听，这样演唱生动吗？ 师：生动吗？为什么？教师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲美丽抒情？（一、三句要留意休止符，要唱的轻快，二、四句要唱的连贯、抒情）那同学们来试一试好吗？（教师弹琴，学生第三次演唱） 7、第四次完整观赏歌曲，找出需要改良的地方。 师：刚刚同学们唱的有进
10、步，我们再来听一听布娃娃是怎样唱的，是她唱的好还是我们唱的好？好在哪里？ 师、生对比范唱共同进展评价。 8、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。 9、用碰钟为歌曲伴奏。 师：同学们唱的完整、流畅、生动、甜蜜，我想假如加上悦耳动听的碰钟歌曲会更悦耳，好，那我们请几个同学为我们伴奏！教师来指挥，请大家跟着伴奏音乐演唱，留意前奏的速度。 （小局部学生伴奏，大局部同学跟着伴奏带演唱歌曲） 四、拓展 师：布娃娃不仅会弹琴唱歌，她还会跳舞呢！把一首小提琴曲会跳舞的洋娃娃送给大家，盼望活泼欢快的乐曲带给你开心的感受。 这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！ 布娃娃弹琴教案 篇三 活动目标 仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情变化。 活动预备 在活动室里陈设娃娃，丰富幼儿对娃娃的熟悉。 音乐磁带、录音机。 活动过程 一、师出示娃娃，引发兴趣 师：“今日我们班来了一位小客人，想为小朋友们表演一个节目，让我们掌声欢送。” 二、完整观赏歌曲 三、通过提问帮忙幼儿理解歌词 师：你听到了什么？（布娃娃） 布娃娃在做什么？（弹琴） 琴声是什么样的？（叮叮咚） 琴声真好听，似乎什么一样？（小黄莺） 四、出示图谱，引导幼儿学习歌词 五、教师伴奏幼儿轻声跟唱 六、反复练习 待幼儿娴熟把握歌曲后，引导幼儿自由随音乐表演。
