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1、 布娃娃弹琴教案3篇布娃娃弹琴教案 篇一 教学目的: 1、通过对三拍子歌曲布娃娃弹琴的学习,使学生能用甜蜜而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 2、知道节奏在生活中无处不在,培育学生喜爱生活,喜爱音乐和喜爱集体的意识,以及在生活中发觉美,制造美的意识。 教学难点: 1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏 2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动,用动作感受节拍 教学预备:钢琴、多媒体 教学过程: 一、情境导入: 学生随着音乐会跳舞的洋娃娃律动,师:我们班的音乐舞会开得真喧闹!师:你们猜,她在想什么呢?师:告知你们吧,她观察你们
2、跳舞跳得那么棒,也想给你们弹琴伴奏呢!师:有了小朋友们的参加,布娃娃的舞会变得特殊喧闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了悦耳的歌,你们听! 二、寓教于乐: 1、听录音初步感受歌曲。师:你们听见她都唱了些什么呀?学生答复歌词内容。 2、教师范念歌词(配乐),学唱新歌布娃娃弹琴用听唱法学习 3 、听教师范唱,学生跟着歌声击拍。引出三拍子,学生用简洁律动 表示三拍子。 4、学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 师:在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁? 引出“休止符、连音线”,让他们知道各拘束歌曲里的作用。 5、学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 留意歌中两处一字多音要唱准,
3、四处的休止符要停顿以及“叮叮 咚”要唱得轻快。 6、学生用好听的声音演唱歌曲,留意学生唱歌的速度,稍慢但不要 拖拉,使歌曲演唱到达美丽抒情的效果。 7、学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲。 三、制造表现: 1、学生听音乐变队形,争论编创简洁律动。(配乐) 2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐) 3、利用这两种方式再次稳固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐) 四、完善结课: 同学们的歌声深深感动了布娃娃,她很想和你们交朋友,请同学们随音乐边唱边跳出教室和布娃娃交朋友吧! 布娃娃弹琴教案 篇二 教学内容:歌曲布娃娃弹琴 教学目的: 1、熟悉休止符、连线,并能精确地
4、演唱和运用,同时体验它们在歌曲中发挥的作用。 2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。 3、用听唱法学会歌曲布娃娃弹琴,用轻快、美丽的声音完整演唱歌曲。 教学重、难点: 1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。 2、用轻快、美丽的声音完整演唱歌曲。 教学过程: 一、导入、提醒课题。 1、导入: 师:看教师带来了一个布娃娃,这个布娃娃做了一个梦,梦中她唱了一首歌曲,歌曲的名字叫布娃娃弹琴,请听。 2、提醒课题并播放歌曲录音范唱。 二、歌曲难点节奏的学习。 1、复习四分节奏,学习休止符。 师:歌曲好听吗?布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏,请看大屏幕。(课件出示节奏) 问题:(1)你都熟
5、悉这条节奏中的那些节奏?复习四分节奏“走”、“走欧欧”。“0”这个符号是什么符号呢? (2)“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符,是表示音的休止的符号,看到它时要停一停,听教师读一下“停”,(教师手划拍、学生跟读)。 (3)教师教读节奏练习,用“停”字代替休止符,并指导学生划拍。 2、心中默读“停”,完整地读节奏。 3、用歌词代替节奏,指导学生完整精确地按节奏读歌词。 师:假如给这些节奏换成歌词大家会读吗?我们一起试一试吧! 4、复习碰钟的演奏方法。 师:叮叮咚,多么动听的声音,现在请同学们闭上眼睛,听一听,教师演奏的动听的声音是什么乐器发出的? 大家猜对了,就是碰钟。她的音色悦耳动听,具有
6、较强的声音穿透力,大家一听就听出来了,还记得他的演奏方法吗?(演奏时,左右手各持一个铜铃的绳柄,将两只铜铃轻轻撞击发音。)谁来演奏一下?这样演奏声音才会动听!你的小手真巧!教师表扬你! 5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏,学生找出伴奏的位置。 师:用动听悦耳的碰钟为节奏伴奏,我想节奏练习会更生动,请大家认真听,听一听教师是在哪个字上用碰钟伴奏的?(教师伴奏示范) 师:让我们来看看大家找得对不对,假如正确的话,这个字就会变成红色!(课件) 6、引导学生用碰钟伴奏。 局部学生用碰钟,局部学生拍手。边伴奏边读节奏。 生生评价:同学们你对你刚刚的表现满足吗? 教师评价:刚刚同学们伴奏季节奏感特殊强,
7、伴奏的点也找的很精确,而且大家协作的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满足,让我们再请她唱一唱刚刚的歌曲吧!请您边听边想,歌曲是欢愉快泼的还是美丽抒情的? 三、学唱歌曲 1、其次次完整播放歌曲范唱,听一听歌曲的心情。 (美丽抒情) 2、第三次完整观赏歌曲范唱。 师:告知大家一个小隐秘,刚刚我们练习的节奏藏在歌曲中,你能找出来吗?另外,还有一句与我们刚刚练习的节奏练习很相像,你还能找出来吗?请大家认真听,看谁的小耳朵最灵! 师:看大家找的精确吗?大家的小耳朵真灵!下面教师弹琴大家跟着教师轻声唱一唱。 3、跟琴轻声第一次模唱。 4、熟悉连线并练习演唱歌曲中有连线的”乐句。 师:同学们你们的歌声让我
8、沉醉,你们看教师这里有一张卡片,瞧!这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥,快找找,乐谱中有没有?有几处?(三处) 师:你们熟悉他吗?这条弯弯的线叫“连线”,表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗?当你唱到连线时,教师请你用手在空中也画一条连线,能做到吗?(跟着范唱第一次单独练习这两句) 师:同学们,你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢?那假如不加连线又会怎样呢?现在教师去掉连线再唱一唱,你们听好听吗?假如不加连线演唱者就简单把句子唱断,这样就不能表现这首美丽抒情的心情了,好,那我们再来练习一下这两句吧!(跟着范唱其次次单独练习这两句) 5、跟琴其次次轻声模唱。 师:在小手的帮忙下我们的
9、连线唱的连贯、流畅,下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。假如你已经能够很好的演唱连线,那你就可以让小手休息一下,自己独立完成歌曲。 6、处理一、三乐句,要求留意休止符,要唱的轻快。 师:同学们,刚刚大家的连线唱的连贯,使歌曲美丽抒情,但假如整首歌曲都这样演唱,你能想象出她会是什么效果吗?教师现在就来唱一唱,你来听一听,这样演唱生动吗? 师:生动吗?为什么?教师哪里唱错了?那怎样演唱才能生动,还能使歌曲美丽抒情?(一、三句要留意休止符,要唱的轻快,二、四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗?(教师弹琴,学生第三次演唱) 7、第四次完整观赏歌曲,找出需要改良的地方。 师:刚刚同学们唱的有进
10、步,我们再来听一听布娃娃是怎样唱的,是她唱的好还是我们唱的好?好在哪里? 师、生对比范唱共同进展评价。 8、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。 9、用碰钟为歌曲伴奏。 师:同学们唱的完整、流畅、生动、甜蜜,我想假如加上悦耳动听的碰钟歌曲会更悦耳,好,那我们请几个同学为我们伴奏!教师来指挥,请大家跟着伴奏音乐演唱,留意前奏的速度。 (小局部学生伴奏,大局部同学跟着伴奏带演唱歌曲) 四、拓展 师:布娃娃不仅会弹琴唱歌,她还会跳舞呢!把一首小提琴曲会跳舞的洋娃娃送给大家,盼望活泼欢快的乐曲带给你开心的感受。 这节课就到这里,同学们再见,别忘了和布娃娃说一声再见! 布娃娃弹琴教案 篇三 活动目标 仔细倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的心情变化。 活动预备 在活动室里陈设娃娃,丰富幼儿对娃娃的熟悉。 音乐磁带、录音机。 活动过程 一、师出示娃娃,引发兴趣 师:“今日我们班来了一位小客人,想为小朋友们表演一个节目,让我们掌声欢送。” 二、完整观赏歌曲 三、通过提问帮忙幼儿理解歌词 师:你听到了什么?(布娃娃) 布娃娃在做什么?(弹琴) 琴声是什么样的?(叮叮咚) 琴声真好听,似乎什么一样?(小黄莺) 四、出示图谱,引导幼儿学习歌词 五、教师伴奏幼儿轻声跟唱 六、反复练习 待幼儿娴熟把握歌曲后,引导幼儿自由随音乐表演。