《研究性学习心得体会范文-心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性学习心得体会范文-心得体会.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 研究性学习心得体会范文_心得体会 讨论性学习心得体会范文 本学期消失了一门新的学科-讨论性学习。 高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增加女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应当是这门科目的有用性和严谨性吧。 (一)课程总结 1、新学问 讨论性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在教师的指导和教授下，了解到讨论性学习的内容、特点和开展讨论性学习的详细方法。在这个过程中，我深刻地熟悉到研学是一门很有用的学科，它可以熬炼我们的规律思维以及动手力量，对文科和理科的学习，特殊是理科的学习，有特别大的帮忙，如设计试验时对
2、方案的方方面面都要考虑到，要有特别详细可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题讨论实践打下了根底，指导我们在进展讨论前要确定课题、制定讨论方案等等。 2、九连环和四巧板 九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智嬉戏，是祖先们的才智结晶。九连环是小时候就学会的，看到教师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们经常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必需高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，留意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜爱的是四巧板
3、。我们不仅花了一节课亲自制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而教师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最终在我和小伙伴们的齐心讨论后，我们胜利地从“幼儿园”级别拼到了“讨论生”级别，让我觉得很有成就感。 3、我的收获 让我记忆特别深刻的一节课上，我们学习了如何讨论的方法，有文献讨论法、网络调查法、个案讨论法等等，原本我以为做讨论就是查查资料、做试验，没想到可以各种各样的方法都可以进展有效的讨论。这为我们小组后来的实际工作供应了多元化的思路，让我觉得非常新奇。 教师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课仔细学好，对每一门科目都有帮忙。一开头听说这句话的时候，
4、我并不信任，但在经受了自己的小组合作之后，我觉得研学确实在渐渐地转变我思索一些题目的方法方向，而我信任在今后的学习中，我会渐渐收获研学课给我的帮忙。 (二)自我评价 1、我的工作 首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特别，我们5号小组一共只有4位同学。又由于我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的讨论”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学协商完成。 在我们小组中，我参加了课题的争论选择并最终确定了本小组的讨论课题，完成了开题报告中“讨论进度准时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进展沟通了解(但最终由于参加的人数太少，学校当时没有来自
5、美国的沟通生，采访的结果不具普遍性，经小组争论去掉了该内容)以及结题报告的答复教师同学的问题解答局部。 2、工作比例 大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时 3、评分 我给自己打85分。理由：原来小组在设计试验方案是有很多的雄心壮志，但最终只能采纳文献讨论法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组争论做出了很多修改与调整。虽然最终呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探究的过程我始终参加其中，也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开头，我和另外两位组员都态度乐观，合作也非常开心。鉴于我的投入，我给自己85分。 最终有一点肯定要说的，不知道是哪一局部里的。当做自己的感想好了
6、。 我们组做完结题报告后，我负责回答下列问题。我本以为教师会提问我们组讨论过程中的一些详细的过程或者是思索，结果教师的问题是，你们的讨论对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时答复的时候并没有多想只是根据我们当时争论时的思路答复了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个特别有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的规律和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用讨论成果更好的更快捷的效劳于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应当如何选择职业、如何有方向地工作，供应一个明确而有现实意义的目的，那就是，努
7、力让生活更加美妙。 关于讨论性学习心得体会 讨论性学习是目前世界上很多国家都普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程提倡的学习方式，是学问经济的产物，是素养训练的必定要求。“以培育学生创新精神和实践力量为重点”的讨论性学习要求给予素养训练崭新的、更深刻的涵义和更为鲜亮的时代特征。可以说讨论性学习的应运而生是开展训练改革以来最具有革命性的训练改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生进展，以回应素养训练的时代召唤。它对于培育学生的创新思维、创新意识、创新力量，培育学生的合作意识和力量具有重要意义。由于是一种新的学习方式，特殊是初次实施，如何在讨论性学习中，构建一种乐观的、生动的
8、、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。如何有效地解决讨论性学习中的问题，是很值得探究的。下面就我校在本学期组织学校高年级同学进展的讨论性课题张村的红色人物的实施总结以下几点： 一、成立指导小组，广泛宣传发动，仔细确定课题。 德兴市张村乡是老革命依据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命依据地之一,方志敏、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的脚印，在革命战斗时期张村的许很多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了珍贵的生命。遗忘过去就意味着背叛。如何充分利用地方训练资源开展革命传统训练，使我们的学生秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今日的幸福生活来之不易，从而激发
9、他们的学习热忱。我校在结合我乡的实际状况，组织了五六年级的学生深入全乡各处，进展调查，讨论，撰写学习报告，确定了此次讨论性学习的课题张村乡的红色人物。 二、课题力求突出地方特色 依据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽学生讨论性学习领域，办出我校自己的特色。如：目前，我校的讨论性学习求真务实，形式多样，除了六年级学生的张村的红色人物讨论性学习外，结合我乡大畈村委会境内延绵几十公里，与三清山一脉相承的西湾蛇纹石矿也是我乡境内的一大特色，因此五年级学生的蛇纹石矿的特点与价值这一课题也在启动与讨论中。同时，学校的讨论性学习，深受学生的宠爱，学生们乐观利用各种
10、途径和资源，查找资料，进展学习与讨论，具有本校自己的特色，促进了学生素养的全面提升。 三、制定符合实际的方案 讨论性学习是一项系统工程，需要一个良好的环境。为了使本次张村的红色人物讨论性学习能够顺当实施和有序开展，我们经过学习和讨论，制定了符合我校实际的打算和方案，这些打算与方案其中就包括讨论性学习实施方案，讨论性学习评价方案，指导教师的职责等，为本次讨论性试验工作制造良好条件。( 励志天下 ) 四、成立学生课题小组 讨论性学习是学生在教师的指导下，自主探究，调查的一种活动方式，因此，我校的此次张村的红色人物讨论性学习采纳了以高年级为单位，5-10人一组，自愿组合，自行选择指导教师，构成讨论性
11、学习小组。以小组为单位，开展活动，进展讨论。同时，为了加强对本次讨论性学习的指导，我校讨论性学习，每周开设1节，学生主要用来进展讨论性方法的学习，学习资料的收集与整理;而教师则主要在课外指导学生进展讨论，同时，还带着学生周末或节假日到图书室或电脑上收集资料，或在指导教师的带着下到实地(如张村梅溪是饶守坤的家乡，张村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)进展考察、调查、访问。 五、加强对学生的资料收集与整理的指导 为了表达此次讨论性学习学生参加的自主性，我们的教师没有进展代替与包办，而是放手让学生自己去做，让学生自己设计资料收集与整理的方案与步骤，教师加强指导工作;让课题小组的成员，相互争论，相互启发，
12、教师相机诱导，引导学生关注自身、关注同学、关注校园、关注社会，从自己关怀的社会热点中查找有关资料，搜集与整理各项资料，然后进展筛选与加工。比方，在张村中学任教的饶家火同志是饶守坤的远房堂孙，他对饶守坤同志的生平事迹知道的较多。于是，我们的指导教师就让学生选择一个适当的时机，对饶教师进展采访，采访的时间，步骤，问题都由学生自行确定。在采访完毕后，教师又指导学生自行对这样材料进展筛选与整理。这样，学生在本次讨论性学习中，既增长了学问，又熬炼了力量。 讨论性学习心得体会 我们这次讨论的内容是垃圾资源化，以下是我们讨论题目的详细内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。 讨论
13、一个课题，首先应当确定讨论方向。我们的讨论方向是从生活入手，协作现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是其次次讨论我们还是会遇到一些问题：制定试验方案。在制定试验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控力量，由于我不很得心应手讨论便由于各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时间表，然后应当严格根据时间表来执行。只有在这样具体的规划下，我们才能按时完成任务。 虽然我们的报告胜利完成，但由于铺张了大量的时间，一些具体的工作没有完成的很好。 通过这次讨论性学习，我也得到了很多收获与财宝。 首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有
14、规律，而打算就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和工程。 其次就是明白了“责任”。身为研学的组长，应当将更多的精力投入讨论，而不是铺张在个人享乐上，这就是责任的意义。同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带着的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力 第三便是“效率”。没有效率，就犹如铺张时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人其次天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而用心就是效率的保证，只有当自
15、己处于一个用心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。 第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。固然，我也并不把讨论性学习当成一个爱好，由于研学，也是学!但是，假如我们转变自己的看法，用客观的眼光去对待学习和自己一切不喜爱干的事，就肯定会找到一个好玩的切入点。有了兴趣，什么都好说。 第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着四周的同学们相继完成了试验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我布满了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应当信任“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。 第六，团队精神，每一个团队都应当要有团队精神。“一根筷子很简单被折断，而一把筷子却很牢固”这便是小学时候教师给我们解释“团队精神”时所举的例子。没错，之所以大多训练都是以班
