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1、两、三位数乘一位数 第四课时主备课人：王 娟备课时间：2014年8月31日上课时间：2014年 9 月 日教学内容：教材第78页例4及想想做做第17题。教学目标： 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备：教师：多媒体课件、学生：三角片
2、、圆片教学过程：一、操作导入1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。（2）第一行摆4个圆片。第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。 师提问：你是怎么摆的？你发现了什么？2.谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）二、 合作探究 （一）教学例41.出示挂图，提问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆
3、了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习1.想想做做第1题。学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？集体订正，汇报交流。2.想想做做第2题。学生读题，明确题意。学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。指名汇报，说出思考过程。3. 想想做做第3题。学生读题，明确题意。指名板演，其余独立列式计算，并在小组内说说自己是怎么想的？4. 想想做做第4题。学生读题，明确题意。指名板演，其余学生独立列式计算，集体订正。5. 想想做做第5题。学生看图，理解图意。独立完成，指名板演，小组内交流并全班汇报。6. 想想做做第6题。独立看题，理解题意。列式计算，指名板演，集体订正交流。 四、全课小结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、布置作业：补充习题第4页。板书设计：教后反思：课时：00410赣榆区罗阳小学集体备课
