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1、浅谈班级细节管理 安徽省潜山县源潭中学 陈卫兵 246314摘要：细节决定成败这是各行各业都认同的共识，作为班级管理中的细节更是千头万绪，也是班级管理成功与否的关键，细节问题的处理更是评价一个班主任的重要标准。班主任自身就是细节管理的活教材，所以班主任的言谈举止除了能透射人格魅力影响学生之外，更是细节教育和管理的示范。细节管理不是空谈就能达到预期效果的，细节问题优质处理需要长期经验的积累的基础上制定标准与规范，使学生有“法”可依，才能达到管理和教育的目的。细节管理在注重个体的同时更要注重整体，尤其是整体氛围的营造，使学生在外在约束下，积极参与中来认识、理解、重视、提升细节管理，从而实现自己的成
2、长和目标。细节管理也是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要师生、学校共同努力，注重落实和坚持才能取得良好的教育效果。关键词：细节管理 标准和规范 教育效果一个平凡的教师，一个平凡的岗位，为什么那么让人刻骨铭心？细细品味，班主任的一个不经意的举动，一句无意识的话语，都会对学生产生莫大的影响。多年后，学生还能对班主任的教会如数家珍，念念不忘，这是因为班级教育教学工作的开展和学生的一言一行、喜怒哀乐都与班主任息息相关，每一项都是细节的体现，因此班主任工作应注重细节，开展工作时需把细节时时放在心间。一、细节管理要注重班主任的示范作用示范是学生最基本的学习行为方式。班主任的示范作用会使养成教育变得“可见、可学
3、、可仿、可行”，学生如植物具有“向阳性”一样具有“向师性”，所以担任班主任要时时处处严于律己、为人师表，凡是要求学生做到的，自己首先做到，注意在日常工作的点点滴滴的细节小事中给学生做好示范。当看到教室、走廊上有一张纸片，弯下腰把它拾起；看到学生的课桌椅歪了，会走过去把它移整齐。用自己一个个无声的举动，细小的动作让学生意识到人生的大道理，这种教育效果胜过千言万语。二、细节管理实施要注重细节的标准与规范的制定要让学生注重细节，教育者就要制定出相应的标准和规范，标准与规范就是对细节的量化。就以课间操为例：可规定学生几分钟到达指定位置，整队几分钟内完成，队伍的排序与质量要求，做操时禁止讲话，不乱扔垃圾
4、，听老师讲话要专注等。这一过程每个点就是一个细节，都应有量化的标准与规范，使学生能清晰地知道各个环节应怎样优质的完成。所以班级与学校的每次活动就是一堂细节管理教育课，班主任一定要把握住每次机会，从而引领学生认识到细节对一个人成长的重要性，达到“润物细无声”的效果。三、细节管理要立足细节教育环境与氛围的营造（一）要高目标，严要求，细管理。不想当将军的士兵不是好士兵，不想争创文明班级更加不是一个一流的班级。有了自己的目标，才会有自己努力的方向，而有了努力的方向，就会认真落实每一项工作，把它做细，做到位。使学生身处一个有希望有追求的班级，一个自信的班级，一个快乐的班级，让学生感受到进入这个班级是多么
5、的幸运，从而形成强烈的集体荣誉感，很愿意把每件事做细、做好。（二）要有多渠道的常规细节管理信息源，保证师生信息交流的通畅，让学生感觉到班主任无时无处不在。因此信息源的开发显得尤为重要，靠单一渠道信息很难做到有效管理，很多不良习惯无法做到防患于未然，往往使班主任工作陷入被动，因此需要组合拳的使用。可以从以下几个方面努力：(1)班主任的日常细心观察，要能由表及里，由部分到整体，从学生的表情、眼神、坐姿、穿着、行为等方面掌握其学习和生活动态。（2）班主任周记的反馈，周记是班主任与学生间心灵交流的平台，可以及时了解学生心理，尤其周记的鼓励性的批语，充分显示班主任的长期关注与重视，给学生学习增加温度、湿
6、度和养份。（3）授课老师与管理人员的反馈，班主任通过架起老师与学生之间的桥梁，从不同的视角与层面了解学生信息，促进班级、师生共同发展。（4）班干部管理与非公开日志，与学生朝夕相处的是他们自己，班干部要发挥中流砥柱的作用，非公开日志是班主任了解班级信息的直通车，是班主任单独与班干交流的纸质媒介，班干的有效配合与合作基本可以让一天的班级情况尽收眼底。（5）与家长的适时与及时沟通，可以做为补充，了解学生的经济支出情况和周末的生活安排，避免出现管理上的真空。（6）个别交流，在与学生谈心与处置问题的过程中，掌握学生心理与学习情况，使管理工作更加有针对性从而提高效率。以上多渠道信息源的建设好像很繁锁，但一
7、旦形成，可以做到运筹帷幄，游刃有余，会使复杂的班级细节管理简单化、常态化，且易操作。（三）要营造细节管理氛围，还应全体同学共同参与研究献计献策。从室内布置到班内各项制度的出台，无不从细节管理着眼，真正做到把细节管理深入到每一个学生的心中，室内各块空间和条幅的布置也要精心设计最大限度地发挥其教育功能。要在民主管理的基础上出台一系列细节管理规范如班级一日常规、课堂细节规范、卫生规范等常规管理，并要做到有规定，有落实，有检查。（四）班级细节管理需要以学校细节管理建设为基础，学校大环境是班级细节管理的依托，学校细节管理的好与坏直接影响着班级细节管理，同时班级细节管理的加强与提高必然会对学校管理提出更高
8、的要求，所以学校和班级管理要协调发展，否则糟糕的学校管理使班级细节管理的成果付之东流。四、细节管理注重落实和坚持要让学生养成良好的习惯，不是班主任在一次班会上讲一讲就能解决问题的，而是需要严格的检查与落实，不断反复，即时强化与周期性强化，只有这样坚持才能培养出学生的某个良好的习惯。如要求学生课桌上的物品要摆放整齐，也要经常提示，时间久了，次数多了，学生自然就会养成老师要求的习惯。同时细节也要靠恒久的训练才能内化成习惯。如高考与月考的关系，一定要把月考当高考来考，最终高考才能像月考一样驾轻就熟。所以月考前的细节强调必不可少，如不许用胶带、计算器、不带手机，客观题结束一定及时涂卡，遇到易题、难题如
9、何调整心态，考后不互对答案，考试期间身体不适如何调节，对考试有没有影响、有多大影响等等，经过一年的坚持与验证就可以成就学生过硬的考试心理素质。细节管理注重落实和坚持，培养的是班主任老师的意志品质，更是培养学生的意志品质。相信只要持之以恒，一定会收到良好的教育效果。总之，班主任工作中的细节管理值得探讨的方面还有很多。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，做好就是讲求细节，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。 实践结果表明，只有在日常繁锁的工作中，加强细节管理，再加上自己的全心投入，才会有良好的效果。参考文献：1芮秀军（编者）.班主任班级管理经典细节与对策.东北师范大学出版社，第1版.2010年7月1日.2汪中求.细节决定成败.新华出版社，2007年5月1日.3陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧.东北师范大学出版社，2010年8月.
