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1、地理八年级第六章第二节中东教学设计一、教材分析二战以来，中东一直是全世界关注的焦点，是列强争夺的目标，是全球范围内地区冲判最严重的地区。因此，继东南亚这个既与我国直接相邻，又与我国经济、政治关系密切的地区。中东典型的区域特征重要的地理位置、丰富的石油资源、严重匮乏的水资源及与之相关的农牧业和人口分布是本节的主要内容，也是学生所要认识的主要区域特征。从学习方法角度看，教科书安排中东的地理位置一方面是为了给学生提供应用前面学到的“怎样认识一个区域的地理位置”的学习方法的机会（安排人口分布的内容也有此意)另一方面是因为中东地理位置的重要性不仅表现在全球的战略位置上，还表现在区域位置的共性上区域的地理
2、位置决定一个区域的基本地理特征。不同的区域地理位置，会使区域内各组成要素的组合不同，因而形成不同的区域地理特征。因此，区域地理位置是认识区域的基础知识，是认识一个区域的地理特征所不可缺少的。从课程标准的要求看，本节要认识的区域地理要素主要有两个：一是自然资源，二是文化习俗。本区介绍一富一贫两种自然资源：中东地区石油丰富，这部分内容讲述中东石油的分布，石油的生产、出口、运输等情况，石油对当地各国经济发展及世界经济发展的重大影响；中东地区水资源匮乏，这部分内容讲述中东水资源的分布及其对人口分布、农牧业分布和居民生活的影响，以及这种缺水环境下农业和牧业的特点。中东地区的文化习俗很有特色，可让学生通过
3、阅读教科书相关文字、图片，或观看音像资料，并进行讨论交流来组织学习。通过以上学习活动，培养学生的阅读文字、浏览地图、语言表达、搜集资料和获取信息等能力，初步培养学生尊重各地区、各民族文化习俗的习惯。二、学情分析学生在学习本节之前已经学习过亚洲的六分区，并且学习了东南亚地区，对西亚有一个初步的认识，同时也学会了，如何认识和学习一个区域的一般方法。但是由于学生生活环境所限，需要教师通过逐步的启发来完成学习。但学生对这种陌生的内容学习兴趣还比较大，这对教学十分有利。三、教学目标1、知识与技能目标：能运用地图独立分析出中东位于“五海三洲”之地的重要战略位置知道中东石油分布的主要国家，了解该地区石油储量
4、、产量、出口量在世界上的重要地位及其对当地各国经济和世界经济发展的影响 2、过程与方法目标：学会运用地图说明中东的气候类型和水资源分布及其对中东的人口分布、农牧业分布和当地居民生活的影响；认识到水资源的重要性，增强水资源危机意识3、情感态度与价值观：培养阅读能力、表达能力及搜集资料并加以整理分析归纳的能力；培养尊重各地区各民族文化习俗的良好习惯四、课型新授课五、课时二课时六、教学重点中东石油的分布、在世界上的重要地位、对中东各国和世界经济的影响；中东水资源分布及其对当地人口分布、农牧业生产及居民生活的影响。七、教学难点中东地区富有特色的文化习俗。八、教具课件九、教学方法教法：谈话法、讨论法、案例分析法、问题引导法、探究教学法学法：探究学习法、材料分析法、归纳学习法、思考学习法十、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示图片解读图片对中东地区景观有一个初步认识 战争不断？为什么是世界热点地区？探讨引出中东四大问题中东的范围区别“西亚”图片对比位置：“三洲五海之地”图片展示学生描述认识各地形区位置与特点展示“海上运输路线”学生探讨应用中体现“三洲五海”的价值多元的文化图片展示学生讨论将民族、人种及宗教一一对应起来视频：三大宗教小结作业思考剩下的两种资源的分布情况十一、作业布置：（多媒体出示探究作业）讨论：中东“一多”、“一少”两大资源是什么？十二、板书设计
