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1、 大使馆妈妈教学设计教学目标：1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。3、会认5个生字。教学重点：联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。教学难点：默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道大使馆吗？（简单介绍大使馆）2、看到题目你想知道什么？（出示课题）（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）二、初读课文，认识生字1、理解：爱戴安
2、顿安慰举目无亲2、指名分段朗读，纠正字音三、初读课文，自读自悟1、请同学们默读课文，想想文章讲了一件什么事？2、课文内容我们了解了，下面你们自己试着解答刚才的问题,想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈？3、学生读文，做批注。四、细读课文，深入理解1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？2、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情3、在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的
3、工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？4、结合课文内容小组讨论。5、有感情地朗读课文。五、总结全文1、学完课文后，你有什么想法？2、作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。教学反思这节课我注重了以学生为主体，以学生的发展为本，为学生创造了良好的语文学习情境，课堂中学生学得主动、快乐，课堂中的许多地方充分地调动了学生的学习积极性。反思整个教学过程，我认为以下几方面比较满意：1.阅读教学时，我以读为主，以读代讲，让学生在读中去感悟、体验和积累。2.放手让学生参与，使学生真正成为学习的主人。3.以陈小龙的心情变化为主线，让学生体会人物的思想感情。
