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1、社会语言学课程教学大纲课程编码：50615001 学分：2 总学时：36说 明【课程性质】 社会语言学为英语专业的专业必修课。【教学目的】 社会语言学课程是四年制本科英语语言文学专业的必 修课，是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程，开课时间为第四学年第一学期，其前期和同期相关课程为语言学导论。 【教学任务】通过社会语言学这门课的学习，使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一，是一门研究语言与社会的关系的学问。加强学生在英语语言学方面的知识储备，有利于学生学好其它英语专业课程。 【教学内容】西方语言学与应用语言学视野:社会语言学导论(第3版)共16章节，具体内容包括社会语言学家
2、研究什么，多语社区中的语言选择，语言保持和语言转用，语言变体和多语国家，国家语言和语言规划。【教学原则和方法】教学原则：本教材使用主要体现以人为本的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。教学方法：讲授与讨论实践相结合。【先修课程要求】 语言学基本理论【学时分配】本课程在第八学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1社会语言学概述、多语社区中的语言选择4262语言保持、语言转用语言变体4263国家语言和语言规划及地理和社会方言4264性别与年龄民族和社会网络语言变异4265语体、语境和语域言语功能、
3、礼貌和跨文化交际4266性别、礼貌和原型语言、认知和文化语篇分析426总 计241236【教材及必要参考书】教 材: 社会语言学导论, Janet Holmes, 世界图书出版公司, 2011年, 第三版。参考书: 1社会语言学引论, Ronald Wardhaugh, 外语教学与研究版社，2000。2Sociolinguistics, Hudson R.A., Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press , 2000.3社会语言学论文集, 祝畹瑾，北京大学出版社，1985。大纲内容 第一部分 社会语言学概述【教学目的和要求】 教
4、学目的：了解社会语言学的基本理论。教学要求：掌握社会语言学的基本理论。【内容提要】 第一节一、社会语言学家研究什么？二、何为社会语言学家？三、为什么我们用不同的方法表达同样的事情？四、我们表达事情的不同方法有哪些？五、社会因素、范畴和解释六、A部分多语社区【教学重点与难点问题】教学重点：社会语言学家研究范畴教学难点：社会因素、范畴和解释【复习思考题】 1. 如何结束语言变异？第二部分 多语社区中的语言选择【教学目的和要求】教学目的：多语社区中的语言选择教学要求：掌握语言选择。【内容提要】 第一节一、选择变体或语码二、双言制三、语码转换还是语码混合【教学重点与难点问题】教学重点：选择变体或语码教
5、学难点：语码转换还是语码混合【复习思考题】1.狭义的或原始的等言线的三个关键特点是什么？第三部分 语言保持和语言转用【教学目的和要求】教学目的：了解不同社团中的语码转用教学要求：导致语言转用的因素【内容提要】第一节一、在不同社团中的语码转用二、语言死亡和语言失落三、导致语言转用的因素四、少数族群语言如何才能保持？五、语言复兴 【教学重点与难点问题】教学重点：在不同社团中的语码转用教学难点：导致语言转用的因素【复习思考题】1.影响语言迁移的因素都是什么？第四部分 语言变体和多语国家【教学目的和要求】教学目的：学习语言变体和多语国家。教学要求：掌握语言变体【内容提要】第一节一、土语二、标准语三、通
6、用语四、皮钦语和克里奥尔语【教学重点与难点问题】教学重点：通用语教学难点：皮钦语和克里奥尔语【复习思考题】 1. 如何区分多与社区中的不同语体或语码？第五部分 国家语言和语言规划 【教学目的和要求】教学目的：阐述双语现象与多语现象的产生原因及分类。教学要求：掌握不同概念（如双语现象、双言制、多语现象、单言制、语言规划、交际语、世界语等）【内容提要】 第一节一、国家语言和官方语言二、规划国家官方语言三、一个标准变体在挪威的发展四、语言学家在语言规划中的作用 B部分 语言变异：以语言使用者为中心【教学重点与难点问题教学重点：国家语言和官方语言教学难点：语言学家在语言规划中的作用【复习思考题】1.
7、语言学家在编码过程中如何发挥自己的作用？第六部分 地理和社会方言【教学目的和要求教学目的：阐释地理语言学的内涵与研究内容。教学要求：掌握语言与地理之间的关系，理解语言演变理论，了解语言演变历程。【内容提要 第一节一、地理变体二、社会变异三、社会方言、【教学重点与难点问题教学重点：语言演变理论教学难点：语言演变理论【复习思考题】1. 社会阶层方言在词汇，语音以及语法等方面存在什么不同？第七部分 性别与年龄【教学目的和要求教学目的：语言变异，语言中性别年龄差异。教学要求：掌握语言变异，语言中性别年龄差异【内容提要 第一节一、单纯的性别言语差异：高度结构化的社区二、性别优先的言语特点：社会方言研究三
8、、性别和社会阶层四、对女性语言行为的解释五、言语的年龄级差特点六、年龄及社会方言数据七、年龄级差和语言变化【教学重点与难点问题教学重点：语言中性别年龄差异教学难点：掌握语言性别差异的不同表现，理解其产生原因，并了解语言性别歧视现象【复习思考题】1.对女性语言行为的四种解释是什么？第八部分 民族和社会网络 【教学目的和要求教学目的：学习网络研究的意义教学要求：掌握语言演变发展的规律【内容提要】第一节一、民族二、社会网络【教学重点与难点问题】教学重点：社会网络与语言变异教学难点：探索语言发展演变的规律【复习思考题】 1. 交流中出现的障碍是什么原因？第九部分 语言变化【教学目的和要求】教学目的：了
9、解阶级、阶层与语言变异。教学要求：掌握语言演变发展的规律。【内容提要】第一节一、变异和变化二、变化怎样传播三、怎样研究语言变化四、语言变化的原因 C部分 语言变异：以语言使用为中心【教学重点与难点问题】教学重点：语言变异和变化教学难点：通过语言变异，找我语言演变发展规律。【复习思考题】1. 文化是怎样传播的？第十部分 语体、语境和语域【教学目的和要求】教学目的：分析言语行为理论与合作原则，礼貌原则等。教学要求：初步掌握言语行为理论与话语分析理论，理解不同概念，了解语言与语境的关系。【内容提要】第一节一、谈话对象对语体的影响二、适应理论三、语境、语体和阶层四、非西方社会中的语体五、语域【教学重点
10、与难点问题】教学重点：语境、语体和阶层教学难点：言语行为理论与话语分析理论【复习思考题】1. 言语如何反应和建构语境的？第十一部分 言语功能、礼貌和跨文化交际【教学目的和要求】教学目的：了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例。教学要求：掌握不同文化的语言礼貌。【内容提要】第一节一、言语的功能二、礼貌和称谓形式三、不同文化的语言礼貌【教学重点与难点问题】教学重点：言语的功能教学难点：会话策略【复习思考题】1.语言的多种功能是什么？第十二部分 性别、礼貌和原型【教学目的和要求】教学目的：学习女性语言和语言的性别建构。教学要求：掌握语言的性别差异。【内容提要】第一节一、女性语言和信心
11、二、互动三、闲聊四、性别建构五、性别主义语言【教学重点与难点问题】教学重点：语言的性别构建教学难点：女性语言【复习思考题】1. 最常见的女性语言手段是什么？第十三部分 语言、认知和文化【教学目的和要求】教学目的：学习语言与认知和文化的关系。教学要求：掌握语言与文化的关系。【内容提要】第一节一、语言和感知二、Whorf三、语言类别和文化四、语篇模式和文化五、语言、社会阶层和认知【教学重点与难点问题】教学重点：语言、社会阶层和认知教学难点：语言与认知和文化的关系【复习思考题】1. 语言是如何影响感知和行为的？第十四部分 语篇分析【教学目的和要求】教学目的：学习了解礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会
12、话风格，交际事例。教学要求：解礼貌策略。【内容提要】 第一节一、语用学和礼貌理论二、会话民族志学三、互动社会语言学四、会话分析五、批评语篇分析【教学重点与难点问题】教学重点：语用学和礼貌理论教学难点：礼貌策略，礼貌惯用语，会话策略，会话风格，交际事例【复习思考题】1. 语境最语意解释有什么作用？第十五部分 态度和应用 【教学目的和要求】教学目的：学习语言态度和语言的应用。教学要求：了解语言的使用。【内容提要】第一节一、语言态度二、社会语言学和教育【教学重点与难点问题】教学重点：社会语言学和教育教学难点：社会语言学和教学的关系【复习思考题】1. 为什么少数民族群体和工人阶级的儿童有语言障碍？第十六部分 总结【教学目的和要求】教学目的：学习社会语言学的研究方法、研究动态，介绍一些相关研究选题。教学要求：了解社会语言的普遍规律。【内容提要】第一节一、社会语言能力二、社会语言分析的范畴三、社会语言的普遍规律【教学重点与难点问题】教学重点：社会语言学热点问题教学难点：社会语言的普遍规律【复习思考题】1. 这本书都介绍了那些社会语言学规律？ 第 1 页 共 11 页
