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1、古篇新做天津市河北区宁园小学信息技术 沈欣2010.5第三课：夺宝奇兵第一课时：文件和文件夹的建立和查找一、教学设计教材分析 本节课是天津市小学生信息技术教材第二单元打开信息之窗第三课“夺宝奇兵”的教学内容，在本单元中作为学生一个新的知识点，与学生之前学过的计算机知识相联系，进一步提高学生使用计算机能力，通过综合运用使学生进一步掌握计算机的操作。学生分析 学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的开机、关机；认识了桌面，知道了窗口的组成和操作等知识。而对于大多数学生来说计算机已不是陌生的了，几乎每个同学都有过操作计算机的经历，很多家庭已经拥有计算机，所以对很多学生来讲建立文件、文件夹已不是“难”事
2、了，针对学生的实际情况在课堂上主要采用“精讲多练，少讲勤练”的方法来完成本节课，同时把课堂的重点放在查找文件上，力争通过这节课的学习使学生找到“快速”找到想用的文件或文件夹的方法。教学目标 1、知识与技能： （1）认识资源管理器的窗口，知道文件的命名方法，掌握创建文件夹的方式。（2）熟练掌握文件或文件夹重命名的方法；（3）学会查找文件。2、过程与方法：（1）激发学生的学习欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；（2）通过师生探究式学习，通过文件夹的建立方法，让学生自主学习并掌握“对文件夹重命名”的方法（3）以小组形式进行实践验证，让学生互帮互助、共同探究，在查找文件的过程中，感受新知
3、（4）通过学生展示评价进行交流，让学生进一步巩固新知，体验成功3、情感态度与价值观： （1）培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。（2）培养学生根据已有经验掌握新知的能力，学为我用，解决实际问题，提高审美能力（3）培养学生小组协作意识，提高彼此交流的能力，在欣赏评价作品过程中体验成功教学要点 教学重点1、 文件夹的重命名。2、 查找文件。教学难点1、 文件夹的重命名。2、 查找文件。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学导入欣赏作品3分钟以让学生欣赏教师的古代字画作品和古诗文档作品引入本课，引导学生对有、无印章落款的作品进行对比、评价欣赏作品，发现在古代字画作品上插
4、入小印章，使字画作品更加完美，更加有韵味通过该环节让学生发现小印章，产生对印章知识的需求，从而发现新知，产生学习动机，激发学习兴趣教师引导师生探究掌握新知20分钟在学生欣赏过程中，引导学生了解印章知识：印章分类：从社会应用，可分为官印和私印从文字安排上分为白文印、朱文印、朱白相间印。印章书法：书法是写字的艺术，在印章中一定不能有错别字印章章法：古代印文的排列多数以从右到左、从上到下为主，印文疏密合理欣赏印章作品，了解印章的分类、书法及章法要求，设计自己名字印章的印稿通过该环节让学生了解印章、篆刻这一中华民族古老的艺术文化形式，同时形成对印章作品的鉴赏能力，明确评价标准，使学生学会根据自己的需要
5、设计自己名字的印稿，同时产生对“自自选图形的使用”这一知识的需求请学生欣赏印章作品，对设计不合理的印章提出修改建议欣赏设计不合理的印章，提出修改建议通过欣赏设计不合理的印章，强调印章制作的章法要求以“多媒体古诗”作品为例，使用广播教学的方式引导学生探究式学习“自选图形”的插入方法认真观察老师的演示过程，积极参与探究，在老师的引导下主动学习“自选图形”的插入方法，并在自己的机器上练习插入自选图形做印章通过该环节让学生在教师的引导下探索性学习“自选图形”的插入，培养学生的探究能力，通过实践进行验证以广播教学的方式引导学生根据已掌握的对“文本框格式”设置的经验，探究式自主学习“自选图形”的格式设置方
6、法，掌握其颜色与线条的设置方法，制作白文、朱文印章请一名学生根据已掌握的“文本框格式”设置的经验，在教师机上为同学演示执行“设置自选图形格式”命令，从而自主学习“自选图形”的格式设置，掌握颜色与线条的设置方法，并在自己文档中制作白文、朱文印章进行验证通过探究式学习环节，使学生根据已有操作经验自主学习“自选图形”的格式设置方法，培养学生的探究能力和举一反三，自主学习的能力以广播教学的方式引导学生使用已掌握的“文本框”功能为印章添加文字，并请学生为大家示范，从而完成白文、朱文印章的制作，同时强调印章的书法、章法要求以及文档布局的合理性认真观察并参与示范生使用文本框制作印章的过程，并参与评价印章的优
7、劣，在自己的机器上练习为印章添加文字通过该环节让学生在探究模式下综合使用“文本框”和“自选图形”使用技巧，共同完成印章的制作，体会印章的书法、章法设置要求，设计布局合理的文档，明确评价标准小组实践感受新知10分钟根据学生的个体差异性，教师为学生准备了“我来改”和“我来做”两个文件夹，在“我来改”文件夹内选择喜欢的作品，为其按要求添加印章落款，在“我来做”文件夹内可选择“素材”文件夹内的字、画素材，自己制作作品，并为其添加印章落款。让学生根据自己的喜好选择作品，在作品中插入自己的印章和自选图形，修饰美化文档。如有问题可以在组内进行交流在“我来改”或“我来做”文件夹中选择喜欢的作品，按照要求为其添
8、加印章落款，美化文档通过实践环节让学生根据自己的喜好选择修改或自己制作作品，熟练掌握“自选图形”的使用技巧，在实践中验证新知、通过小组交流互相沟通，彼此学习师生互评总结归纳5分钟教师引导学生欣赏分析他人作品，使用评价表并进行点评，让学生对作品中印章的章法、自选图形的应用进行评价，教师明确“自选图形的使用”技巧观察同学作品，评价作品中印章的章法、自选图形的应用效果通过学生互评让学生进行充分交流，教师再次明确“自选图形的使用”这一知识点，巩固印章知识和操作技巧布置作业2分钟让学生课下使用“自选图形”修饰自己的电子日记，下次课将自己作品进行展示认真完成日记，根据自己的审美要求使用“自选图形”设置文档
9、让学生将所学知识运用到实际中，通过展示作品让学生体验成功作品评价表评价内容评价标准自评他评自选图形使用正确插入自选图形合理设置自选图形格式印章制作印章书法正确印文排列正确印文疏密合理页面布局页面布局合理 教学反思本节课教师通过让学生欣赏古字画作品导入新课，引导学生发现印章落款，激发学生发现问题、自主学习的学习主动性，从而主动学习印章知识；在讲授“自选图形的使用”时，采用师生共同探究的方式，让学生根据对“文本框”格式设置的操作经验，自主学习“自选图形”的格式设置，突破教学重、难点，培养学生的探究能力和举一反三，自主学习的能力；通过实践环节让学生在实践中验证新知、感受新知，进行小组交流互相沟通，彼此学习；在评价环节通过交流，巩固新知；最终通过总结归纳教师明确知识点，让学生总结操作经验，通过课下完善自己的电子日记，进一步让学生将所学知识运用到实际当中，通过展示作品让学生体验成功。在学生插入自选图形和印章后，可能会忽视页面布局合理性，因此教师在授课和评价环节都加以强调，从而使学生顺利完成作品。4
