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1、 小学一年级上册语文教案:b p m f一、 教学目标：（一） 学问与技能：1 看图福满门，熟悉“播、泼、门、福”四个字。2 学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会b p m f与单韵母拼读音节及带调拼读音节。（二） 过程与方法：1 稳固运用已有的识字方法，鼓舞学生在自主学习的根底上，小组沟通熟悉生字，培育学生在生活识字的意识和习惯。2 观看图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学沟通，教师指导，把握声母的读音并能正确书写。3 实行小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培育学生的合作精神和主动意识。（三） 情感、态度与价值观 通过观看图画，学习词语，感受农家
2、小院预备过春节时的喧闹情景，激发学生喜爱生活的情感，培育观看生活的习惯。二、课前预备：生字卡片、拼音卡片等。三、教学设计： 一、激情导入 今日，我们又要熟悉一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？教师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？ （课本14页插图）二、 学生看图熟悉汉字、提问：你看到什么？你又想到什么？自己看图说一说，并拼一拼图上的音节。、学生自由发言。（看到小朋友在泼水，还看到一位阿姨在扫院子，还看到一个叔叔在贴福字，还看到一位爷爷在听播送。）、你在哪里见过这些字？（看图联系生活实际谈）、你能用其中的一个生字组一个词吗？、然后稳固汉字：师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着
3、我们今日学的汉字，谁读准了，教师将“苹果”送给他。三、学习声母b p m f1、学习b。（1）图上画着什么？（一个小姑娘在听播送。）学生说图意时，着重听“播”的发音是否正确。（2）指导学生用“听播送”练习说话，在说中感知“b”的发音。（3）字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？“b”的右半圆似乎收音机的机身，一竖似乎收音机的天线。）借助实物感知字形。（4）用顺口溜来帮忙学生记忆：“右下半圆b b b”。2、学习p。（1） 每人预备一张薄纸，放在靠近口的正前方，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，送气过程由轻转短，气流较强。这时，纸会被气流推出，这就是声母“P”的发音过程，现在我们
4、来学习字母p。（2） 图上画着什么？（3） 指导学生用“泼水”练习说话，在说中感知“p”的发音。（4） 字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？（p的右半圆似乎盆子，一竖似乎泼出去的水。）（5） 用顺口溜帮忙学生记忆：右上半圆p p p3、学习m。(用同样的方法学习)4、学习f。（1） 讲西游记中关于如来佛的一段好玩的故事，板书“f”，告知学生，像如来这样受人膜拜的就叫“佛”。带读“fff”。（2） 看14页插图（拐杖）你能发觉什么？（拐杖的外形很像字母f）（3） 带读fo fo fo5、找出词语中带由声母b p m f 的音节，读一读。6、正确书写“b p m f “1）学生自学请同学翻开语文书P15页，借助字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的？应当先写哪一笔，后写哪一笔？占什么格？一会儿比比谁说得？2）请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。3）教师范写，学生观看。教师强调“f“的横，b和p两个字母的竖画所占格的位置不同，m两个门洞一样大。4）独立书写教师巡察。四、教学拼读方法。1、图上画着谁？ 他们在做什么？ 教师示范拼读ma-ma的m和a碰撞拼出什么怎么读？先同桌两人相互练习，然后指定学生当堂拼读练习。2、学生运用刚学到的拼音方法，看准单韵母上的调号，看图尝试拼mama ，papa,bi-bi ,fafa，papa 。
