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1、语文A版2001课标一年级下册第七单元27 尾巴的功能教学设计 宁夏银川市西夏区实验小学 段冰辉一、教学目标：1.认识“甩、赶、腿、保、武、挥、无、穷、响、灵、巧”12个生字，会写“尾和响”两个字；2.感悟课文内容，了解四种动物尾巴的功能，感受动物尾巴的妙用；3.感悟儿童诗歌体裁语言的优美；4.分角色朗读，背诵前四小节。二、教学重点：1.掌握我会认的12个生字，会写两个生字；2.感悟课文内容，了解各种小动物尾巴的功能是不一样的，从而激发学生热爱动物的兴趣。三、教学难点：读好本课带有轻声的词语，如：尾巴、牛儿、告诉等等；感悟儿童诗体裁语言的优美。四、教学过程：（一）游戏激趣，导入新课 1.同学们
2、，我们来做个游戏好吗？看谁最聪明。游戏的名字叫“猜猜看”，游戏规则为：请你猜猜图片中的尾巴分别是哪个动物的呢。每张图片只有一次猜测机会，老师叫到的同学如果猜对了可以为本组加2分。课件出示几个动物只露出尾巴的图片。分别让孩子猜。 2.今天我们就来学习一篇跟动物尾巴有关的课文尾巴的功能，谁来读读？找一个同学读，根据孩子读的情况正音。如这里的“巴、的”两个轻声。齐读课题。 3.同学们请你们想想“尾”字为什么会带一个“毛”字呢？然后让孩子组词。 4.书写指导：书空笔顺分析结构抓压线笔老师范写学生试写讲评。（二） 学习字词，梳理结构 我们看看课文讲了哪些动物尾巴的功能呢。同学们已经预习了课文，这些词语你
3、们会读吗？一行一行出示词语。1. 请同学们开火车读每一行的词语，根据孩子们读的情况老师随机指导读准字音。然后分别找一名同学领读每一行的词语。（做重点字的指导。如“响”字既是我会认的字也是我会写的字，讲解它的写法：读音书空笔顺分析结构抓压线笔老师范写学生试写讲评。如“甩”字，让孩子说说跟甩字最像的字是哪个字？当条腿中的“当”的读音。“挥”字带出学过的提手旁的字。“惜”字带出学过的竖心旁的字。“无”的反义词是什么？“穷”的反义词是什么？让孩子说说灵巧的意思。）牛儿 袋鼠 非洲鳄 响尾蛇常甩动 当条腿 是武器 能发声赶虻蝇 保平衡 力无穷 引鼠虫挥舞 可惜 机灵 灵巧2. 我们比一比哪个小组读得好。
4、全班四行同学分为四个大组，一组读一行。读完老师要针对表现好的小组进行评价。3. 去掉第四行的词语，用前三行的词语梳理课文结构。孩子们你们再读读这些词，然后说说你发现了什么。（横着的规律是，第一行是四种动物，第二三行是动物尾巴的功能。竖着连起来分别概括了四种小动物的腿的功能。）孩子们说完，老师要做出评价。（三）朗读理解，体会韵律1.下面老师带着大家一起去感受动物们尾巴的妙用。请听老师来读课文，你们来做出评价。学生评价完。你们也来读一读，看谁读得比老师读得还要好。学生读完老师要评价。2.同学们，课文介绍了四种动物尾巴的功能，你喜欢哪个动物就读读相关的小节并想想喜欢的理由。3.同桌合作，说一说喜欢的
5、动物及喜欢的理由。 4.孩子汇报。以“牛儿”一节为例，让孩子说明喜欢的理由后，问其他同学还有谁也喜欢牛儿请起立，可再找孩子说说喜欢的理由。谁愿意当这里问话的小朋友？谁愿意当牛儿？安排孩子角色朗读。其它小节用同样的方法指导学习，让孩子在角色朗读的过程中，体会儿童诗的韵律美及趣味性。学习的过程中抓一些重点的词句，从而让孩子感受各种小动物尾巴的妙用，如：牛儿这小节抓住“甩”。图片感受甩的动作，让孩子们说说生活中还甩动过什么。红袋鼠一小节，出示袋鼠用尾巴撑地的图片，让孩子感受袋鼠把尾巴当条腿，支撑身体保平衡。非洲鳄一节，让孩子想象非洲鳄用尾巴当武器都挥舞着打过谁？响尾蛇一节，播放响尾蛇发生的音频，让孩
6、子谈谈听了声音的感受。（四）背诵积累，情境练说1.背诵前四小节。为了增强趣味性出示一个小朋友的图片和四种动物的图片，采用第一句和第二句一问一答式填空的形式，来完成背诵。2.出示几种小动物的图片。孩子们，我们也来创作一首小诗吧，看谁最有做诗人的潜质哦。 告诉我，你的 ？我的 。 。合作学习：坐庄法策略交流一下自己的作品。合作学习要求：1.由小组长邀每一个成员讲一讲自己的创作。2.组长在听取了所有人的意见后对每一个成员发言的优点进行赞美。（五） 总结内容，过渡衔接 孩子们，这节课我们感受了动物们尾巴的功能，其实我们人类拥有比动物的尾巴跟厉害的器官，那就是手和脑。我们下节课一起去感受人的手和脑到底有多厉害吧。（六）作业1.背一背：把课文的前四小节背给爸爸妈妈听；2.问一问：回家问问长辈，了解更多小动物尾巴的功能。（七） 板书 27 尾巴的功能 牛儿 松鼠 非洲鳄 响尾蛇
