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1、2013-2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）一、单项选择题1教育最基本的职能是（ ） A培养人才B传播科学文化知识C促进社会政治进步D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）A德、智、体、美、劳诸方面B智、德、体、心诸方面C体、智、德、美诸方面D美、心、体、智诸方面3林哈德与葛笃德是（ ）的教育理论专著。A夸美纽斯B卢梭C裴斯泰洛齐D福禄贝尔43岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。A70%B80%C60%D90%5学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ） A两极分化B不合群C胆小D自私6下列不属于教育行政法规名称的是（ ）A条例 B细则 C方案 D办法7认知迁移理论的代表人
2、物是（ ）A桑代克B罗耶 C沃尔夫 D斯皮罗8奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ）A有意义的发现学习 B有意义的接受学习 C机械的发现学习D机械的接受学习9幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）A代词B名词C动词D语气词10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ）教育原则。A启蒙性B发展适宜性C活动性D综合性11幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）A负面教育的原则B全面教育的原则 C侧面教育的原则 D正面教育的原则12眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ）A抓握反射B伸手能够抓到东西 C手的无意性抚摸 D无意的触觉活动13加强23岁幼儿的口语训练
3、是遵循个体身心发展的（ ） A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性14儿童能辨别上下的年龄是（ ） A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁15正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ） A热情B心境C应激 D激情16与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ）A表象B联想C做梦 D幻想17个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（ ）A分析B综合C抽象D概括18由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） A定势 B定义 C变式 D同化19“最近发展区”理论是由（ ）提出的。 A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福
4、禄贝尔20教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（ ） A机械学习 B有意义学习 C接受学习 D发现学习二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1概念2心理健康3教育法律关系4习惯化5集中思维6记忆三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？2简述幼儿口语表达能力的发展特点。3幼儿园课程有哪些特点？4简述幼儿教师应具备哪些职业能力。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1试述幼儿思维发展的一般趋势。2试述应如何预防教师违法（侵权）行为。五、案例分析（共14分）最近，
5、娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（一）一、单项选择题1A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。2C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。3C【解析】林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。4B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。5A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。6C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、
6、规定、办法或细则。7B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。8B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。9A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。10D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。11D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。12B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。13B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如24岁是幼儿的最佳口语训练期。1
7、4A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。15C【解析】应激是对突发事件的一种反应。16D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。17D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。18A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。19B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。20D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。二、名词解释1概念是反映事物本质属性的一种思维形式。2心理健康是指个人心理方面的良好
8、状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。3教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。4习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。5集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。6记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题（答案要点）1（1）言语信息，指有关事物的名称、时间
9、、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。3（1）游戏是幼儿园课程的基本形式； （2）幼儿园课程融合于一日生活之中； （3）以幼儿的直接经验为基础。4（1）观察力； （2）沟通的能力； （3
10、）组织分组活动的能力； （4）创设与利用环境的能力； （5）开展家长工作与社区工作的能力；（6）自我发展的能力。四、论述题（答案要点）1（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。2（1）建立完善的教育法规体系； （2）建立严格公正的教育执法制度； （3）建立全面的教育法律监督机制； （4）增强法制观念，宣传、普及教育法规； （5）加强学校的规
11、范管理；（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。五、案例分析（答案要点）幼儿的口吃现象常常出现在24岁。23岁，一般是口吃开始发生的年龄；34岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种： （1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。2014年幼儿教师招聘考试模拟试卷（三）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1世界上第一部论述学前教育的专著是（ ） A母育学校 B爱弥儿 C社会契约论 D学记2被誉为“中国
12、幼儿园之父”的教育家是（ ） A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D晏阳初3自（ ）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的权利的是（ ） A财产权 B受教育权 C健康权 D人身权5儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（ ） A横向迁移 B纵向迁移 C顺向迁移 D逆向迁移6根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ） A不同的学习结果 B学习层次的高低 C学
13、习情境的简繁 D学习水平的优劣8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。 A放纵型 B专制型 C民主型 D自由型9人生最早出现的认知过程是（ ） A感知觉 B记忆 C思维 D想象10关于错觉的说法不正确的是（ ） A错觉就是对客观事物不正确的感觉 B错觉的产生是由于个人心理原因 C错觉不存在个体差异 D错觉是可以通过主观努力来纠正的11通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（ ） A强化物 B正强化 C负强化 D惩罚12愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ） A愤怒 B恐惧 C悲哀 D痛苦13儿童学习简单口语的最佳期是（ ） A12岁 B24岁 C45岁 D56岁14最早的智力测验量表是（ ） A比纳西蒙量表 B斯坦福-比纳量表 C韦克斯勒智力测验 D瑞文推理测验15儿童的发展是通过（ ） A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的 C观察教师的操作过程而发展的 D观看电视卡通节目而发展的16儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ） A
