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1、潜能生转化经验交流材料 数学是小学阶段的一门基础性学科,也是学生将来踏上社会的基础。因此,及时帮助学生开发数学学习的潜能生,培养他们学习数学的自信心,是我们教育教学工作的重要环节。因此，转化潜能生就得因材施教，要根据潜能生的不同情况“对症下药”，制定不同的工作策略，设定不同程度的转化目标，当他们达到目标时，应给予充分的肯定和鼓励，为每一位学困生打造一把开启心灵的金钥匙。特别在课堂上应加大对学困生的鼓励，才能提高他们的学习兴趣。例如：有一次在课堂上，我提出了几个问题让大家思考，偶然间我发现班中平时成绩较差的，从来不敢举手发言的李瑞同学也悄悄地举起了手，于是我随即向他提了一个比较简单的问题，他果然
2、答对了。同学们向他投来了赞许的目光，我在班上郑重地表扬了他。后来，我每次提出问题，他都能大胆举手发言，他的思考能力得到了训练，从而他的思考能力也得到不断提高，对学科的学习也有了劲头，学习成绩也随之有了进步。所以利用分层辅导、分层设标，改革学科竞赛体制、多点鼓励，让学困生在学业上能品尝到程度不一的进步喜悦。 转化潜能生还得发现闪光点，寻找教育契机。在教学中，我经常抓住学困生身上哪怕一个微弱的“闪光点”，用放大镜视之，将其发扬而广大，一达到激励学困生本人的目的。班上有个学生叫闫广玺，他经常上课不专心听讲，不按时完成作业，还经常和同学闹矛盾。我多次批评教育他都没有明显的效果。就在我束手无策时，找来了
3、他的家长，在与其家长的谈话中，我了解到这位学生上学特别积极，他从来都是自己起床，不需要家长催促，而且总是起得很早，从来不迟到。于是我以闫广玺这一优点作为切入点，多次找他谈话，鼓励他克服学习上的困难，我发现他慢慢的有了进步。记得有一次在主题班会上，当闫广玺看到班里许多同学都有人夸而自己没有一个人夸时，低着头，一言不发，显出很失望的样子。这时我说：“我也想发言，请同学们猜猜我会夸奖谁呢？”“刘金龙”、“范文韬”学生们一猜就是那些学优生。我说：“这些同学的确有很多优点，大家对他们的赞扬我也同意，现在我要说的是闫广玺你真行！”当我把闫广玺的事迹向同学们以介绍，全班同学向他投去赞许的目光，并报以热烈的掌
4、声，我接着说，“如果闫广玺同学在课堂上能专心听讲，按时完成作业，和同学们搞好团结他一定更优秀。”从此，闫广玺慢慢变得开朗了，自信了，学习的热情也高了，学习成绩渐渐提高了，和同学的关系也逐渐融洽了。 我相信：爱是转化潜能生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转潜一定有收获。但在实施过程中，要视学生的情况变化改变策略，及时调整，一切以学生的变化提高为着眼点。 周铭铭 2011、12、30 劳动光荣环保教育远离白色污染主题班会教学目标：1、知识目标：了解什么是“白色污染”；感知“白色污染”的危害；知道正确处理“白色污染”的方法。2、情感目标：培养学生制造垃圾、乱
5、扔垃圾可羞，保护环境人人有责的情感。3、行为目标：从身边做起并能带动他人在现实生活中正确处理“白色污染”，科学放置垃圾，争当环保小卫士。教学过程：（一）整装待发了解白色污染师：环保小卫士们，据我所知，你们正在为地球环境的日益恶化而感到担心，都想为拯救地球尽自己的一份力量。别急，我们刚刚接到了一个新任务消灭“白色污染”！为了顺利完成任务，我们先一起来揭开敌人的真实面目。 师：谁来说说这个敌人的特征？师总结：“白色污染”就是由于塑料袋、泡沫塑料的处理不当造成的污染。塑料包装材料是一种石油化工产品，它不易被完全处理掉，因此就造成环境污染。而塑料包装物以白色见多，所以叫“白色污染”。师：为了能让我们出
6、色地完成任务，我们一定要把敌人的长相深深地印刻在脑中。（二）初见敌踪认识的白色污染师：“白色污染”已经悄悄地潜伏在我们的身边，请小卫士们用你们的火眼金睛把它们揪出来。可以先和小组内的成员讨论讨论，你发现的究竟是不是今天我们要找的敌人。学生结合课前的调查汇报自己的发现： 生1：我们家有四个垃圾桶，平均两天换一下垃圾袋，也就是说我家每天要扔掉两个垃圾袋。生2：我和弟弟每天喝一瓶牛奶，牛奶盒是塑料包装的，这也是白色污染。生3：我妈妈每天去买菜，基本上都是用塑料袋装的，买五样菜就要五个塑料袋。生4：我爸爸有时候会买一些快餐，装的盒子是泡沫的，也是白色污染。生5：我姐姐说，口香糖也是不会分解的，也属于白
7、色污染。（三）痛述罪状白色污染的危害师：小卫士不愧是久经沙场，一下子就发现了那么多敌人的蛛丝马迹。小卫士们，敌人就近在眼前，就分布在我们的生活中，那你们知道它们对我们人类有什么危害吗？ 根据学生回答播放幻灯片：（1）焚烧后产生有害气体，冒出黑烟，污染环境；（2）丢在水中需200多年才会分解，水中动物误食将会中毒死亡；（3）埋在土里不能分解，引起农作物减产，有害物质被农作物吸收后间接对人体造成危害。（四）短兵相接惩罚白色污染师：小卫士们，你们用什么办法来惩罚日渐增多的“白色污染”呢？（先小组讨论后汇报交流，根据学生回答，幻灯出示小常识。） 现在处理“白色污染”的方法有三种：一是回收后再利用；二是
8、减少或禁止使用塑料袋；三是用纸制品代替塑料袋或使用能处理掉的塑料袋。师：小卫士们，我们可以做哪些力所能及的事呢？学生交流，教师梳理：（1）改头换面同学们参加“变废为宝”活动，用塑料废弃物制作出了许多美观实用的小作品； （2）送进监狱校园里建立了分类垃圾箱，同学们自觉地将垃圾归类整理；（3）突击检查同学们利用课余时间经常到校园里、社区里、景区里展开“你扔我捡”行动。师：其实这些行动，我们的小卫士们一直在做，你们看（课件出示学生们捡垃圾、扔垃圾的图片，以及学生变废为宝制作的小作品的图片。）（五）任重道远创造绿色家园师：小卫士们，今天你们的任务完成得很出色。我相信你们肯定敢于接受下一个挑战。你们猜，
9、下一个任务会是什么？学生发言。师：原来地球有那么多的危险啊，如果不保护地球的话，会有怎样的后果？师总结：保护环境，就是保护人类自己。善待地球，就是善待我们自己。希望大家行动起来，争当环保小卫士，创造绿色家园！ 五年一班 2012、4、9珍爱生命挫折教育正视挫折 茁壮成长主题班会一、教学设计思路：1、 让学生明确生活中人人都会遇到挫折；2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。二、教学目标：1、使学生正确对待生活中的挫折；2、学会以积极的 方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。三、教学过程：（一）导入：全班沉浸在隐形的翅膀歌
10、曲中。边听边唱（二）教师讲授挫折人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。（三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。（四）主持人小结：人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。在这旅途上，每个人都会遭受挫折。而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷！你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来；你失去了，不要乞求别人替你找回！（五）面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢？让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的
11、，我们从中来学习。1、听故事，（爱迪生、梅西的故事）2、讨论：爱迪生、梅西怎样面对挫折3、欣赏马丽翟孝伟的舞蹈牵手想想背后的故事；4、小记者采访：学生谈感想（六）主持人：请欣赏诗朗诵在春光里播种希望（七）师小结：梦想希望使我们在挫折中茁壮成长，不管遇到什么样的挫折，内心希望不能失去，对目标的追求不能丧失!(八)反馈1、师：假如你再次遇到挫折，你会以怎样的态度心情去面对？（请3-5名学生谈一谈）2、互赠名言共勉（书写名言并互赠，请二、三名学生读一读）（九）播放歌曲超越梦想（十）主持人总结： 五年一班 2012、4、23师恩难忘感恩教育难忘师恩主题班会一、活动目标： 1、通过学生回顾交流老师对自己
12、的帮助，激发学生对老师的感激之情。 2、让学生理解老师，学会感恩。 二、活动准备： 1、教师准备视频 2、学生准备回忆老师关爱自己的故事 三、活动过程： （一）谈话导入 光阴似箭，日月如梭，时间过的真快，转眼间我们就要毕业了，在五年的小学生活里，我们有着给我们太多回忆的老师，点点滴滴，恍如眼前；暮暮朝朝，难以忘怀。你最想对老师们说的是什么呢？ 的确是，正如刚才同学们所说的，我们对老师充满了太多的留恋与感激，我们怎能忘怀与老师之间这份浓浓的深情呢？今天我们的主题班队会就是难忘师恩。 （二）回忆师恩 1、小组交流 师：在和老师朝夕相处的五年中，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点
13、滴情，你愿意借今天这个机会说给我们大家听吗？我们先以小组为单位交流一下。 2、指生交流，师随时点评。 师：同学们在刚才小组交流中说了很多感动的事，下面我们请几位同学下来交流一下。 师：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。 师：“慈师真爱感动天
14、地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅老师用师爱铸就了师魂，她用自己的身体换回了六个孩子的生命，这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。 （三）感恩教师 师：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸。面对无私为我们奉献的老师，你们想用怎样的方式表达对老师的感激之情呢？ （生交流各种表达方式，如舞蹈、绘画、乐器表演、诗歌、自制卡片等等，师随时点评） 师：看来同学们对老师的表达方式真是多种多样，任何形式在这节课都表达不了我们对老师的感激之情，课后我们一定要找个合适的机会把我们的心意都表达给我们的老师好吗？千言万语，一切只为师恩，让我们为我们的老师献上一首诗吧！ （四）拓展延伸 同学们，孟郊诗中说的好：“谁言寸草心，报得三春晖”，你们现在都怀有感激之心，当你们升入初中或是踏上工作岗位时，尤其是取得一定的工作成绩时，你还会记
