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1、 有趣的活动策划9篇_心得体会 好玩的活动筹划9篇 好玩的活动筹划 篇1 设计意图 本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面嬉戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上许多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。雅雅说：是的，还有正方形，就这样两人其乐融融的找线条里的外形。因此，我设计了此节课好玩的线条，指南中指出要制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。中班幼儿对于发觉美、表现美的力量有了肯定的提高，能结合简洁的点、线、面以及简洁的图形来进展构图。我选择了用不规章线条来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量，以及培育幼儿的观看力量。 本
2、次活动我的教学目标为： 能画出长长的线条，组合线条大胆添画。 2.愿意参加线条装饰嬉戏，体验发觉创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大胆添画。 二、教法和学法。 科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。基于此，我采纳的教学方法是：直观演示法、鼓励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采纳的是自主、探究、观看。 三、教学过程。 为了达成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我从以下几个环节绽开。一、学画长长的线条，激发孩子的想象力，瞧！这是什么？像什么？怎么画？二环节组合线条大胆添画，让孩子从线条中找不规章图形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么？添上眼睛
3、、鱼鳍、尾巴就变成什么啦！（小鱼）。三环节让孩子自主探究，体验发觉创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多隐秘，我们也来变一变好吗？幼儿创作。第四环节作品展现，提升幼儿的想象力，把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。 活动目标： 1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。 2.愿意参加线条装饰嬉戏，体验发觉创作的乐趣。 活动预备： 记号笔、素描纸 活动过程： 1.学画线条。 师：这是什么（出示直线）？像什么？怎么画的？（从纸的一段画到纸的另一端）谁来试试？ 2.组合线条大胆添画。 师：这么多的线条中藏着很多隐秘哦！猜猜看是什么？（教师手指三角形）这是什么
4、外形？像什么？怎么变呢？（添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦！）里面还有什么外形？可以怎么变？ 3.幼儿创作。 师：你想来变一变吗？看看能变出什么呢？幼儿创作，是巡察。 4.作品展现。 教师把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。 好玩的活动筹划 篇2 活动目标 1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。 2、引导幼儿了解冰的形成及用途。 3、进展幼儿初步的探究精神，培育幼儿对科学的兴趣。 活动预备 1、收集冰雕的图片 2、提前冻好的冰 活动过程 一、幼儿亲自操作，探究冰的特性 1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。 2、想一想，冰是什么样的？冰放在手里感觉怎么
5、样？什么颜色的？ 小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。 二、通过试验，了解冰遇热会溶化成水，激发幼儿的探究精神。 1、每个小朋友手里拿一小块冰，用劲握住，观看有什么变化。 “请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？ 2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的） 3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（渐渐变小了，没有了） 4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了） 小结：冰放在手里和热水里都会化成水。 三、通过观看图片和谈话了解冰的用途 1、提问：冰有什么用途？你喜爱冰吗？请幼儿说一说
6、喜爱或不喜爱的理由。 “冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温”， “路面上结冰简单滑倒”。 2、观赏冰雕图片，感受艺术的魅力。 四、幼儿动手制作彩色的冰 1、共同争论制作彩色冰的制作方法。 2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。 活动完毕 把制作好的彩色水放到阳台上，其次天观赏自己冻的彩色冰，感受试验的乐趣。 好玩的活动筹划 篇3 活动目标： 1、让幼儿了解小脚，知道小脚可以做很多事情，并喜爱自己的小脚。 2、引导幼儿关注自己的小脚，进展幼儿的观看力。 3、体验小脚活动所带来的乐趣。 活动预备：木头积木和篮子若干、成人的鞋子（幼儿每人一双）、幼儿的鞋子
7、（一双）、伴奏磁带大鞋和小鞋、爸爸妈妈和宝宝的脚印 活动过程： 一、了解小脚丫的特征及功能 师：小朋友，你们的小脚丫在哪里呀？我们每个人都有一双脚，那我们的脚有什么本事呢？ 1、请出小脚丫 师：小脚的本事真大呀，现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。（教师示范操作，师生共念儿歌：缩起小脖子，拉起长鼻子，弯弯小身子，住进小房子） 2、观看小脚丫 师：你们看看我们的脚上面有什么呀！（大脚趾、小脚趾）那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀？（一、二、三、四、五） 师：对了。有5个脚趾头，还有什么呀？（脚背：那请你们摸摸脚背，摸上去怎么样啊？）（硬硬的）（脚底：我们一起挠挠你的
8、脚底心，有什么感觉啊？）（痒痒的） 小结：你们真聪慧，我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。（假如孩子说到脚底，脚背则教师一起小结） 3、小脚夹积木 师：你们看，这是什么呀？（教师出示积木，另一教师把篮子放在指定位子）现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面，你们猜行不行啊？好，那你们自己去找一个空的地方吧。（教师和幼儿共同用脚夹积木） 师：你们觉得用脚把积木夹到篮子里，感觉怎么样啊？（请一幼儿上前操作并答复）哈哈，有点困难吧。还是用我们的手把没有夹完的积木放到篮子里吧。用手来捡积木感觉怎么样啊？ 小结：是啊，小脚虽然有脚趾头，但是却没有我们的小手敏捷。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。（教师依据大局部幼儿
9、穿袜子的进度念儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子） 二、嬉戏：穿大鞋 师：袜子都穿好了吗？（另一教师将大鞋摆放在指定位子）你们自己的鞋子先不要穿哦，看，这里有很多大人的鞋子，你们去任凭穿一双走一走，感觉会怎么样呢？（教师穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，边走教师边指导：你们走路便利吗？我穿你们的鞋子很不舒适，太小了，你们舒适吗？哪里不舒适？等等） 师：请小朋友们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。 小结：是呀，宝宝的脚小，大人的鞋太大了，穿上去不便利。教师的脚大，穿着小鞋要用脚尖走路，也不便利。（示范）还是让我们穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么样
10、啊？ 三、猜脚印、排队 师：教师这里有很多脚印（出示爸爸妈妈和宝宝的脚印），看看这些脚印有什么不一样啊？我们来猜猜这是谁的脚印啊？谁情愿把这些脚印排排队呢？（请一名幼儿上来排）（引导幼儿排列） 师：你是怎么排的呀？除了这样排，还可以怎么排呀？他是怎么排的呢？ 小结：你们真棒，想出了两种方法。从小到大排和从大到小排。 四、延长 师：现在请你想一想，你们的小脚还会长大吗？会长到多大呢？ 小结：是啊，你们会长大，小脚也会跟着你们渐渐长大的。你可以把你现在的小脚画下来，保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了，把它画下来。到了大班，看看小脚是不是又长大一点了，再画一画，比一比，就知道了。 好
11、玩的活动筹划 篇4 小班科学活动：好玩的嘴巴 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，小班科学活动：好玩的嘴巴。 2、熬炼幼儿的语言表达力量。 3、训练幼儿爱惜自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） 活动预备： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 活动过程：一、猜猜哪里发出的声音 1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来，
12、幼儿教案小班科学活动：好玩的嘴巴。 三、幼儿游玩：“Mouth乐园” 1、教师：“今日是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们快乐吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。 3、幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。 （1）、谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边答复）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、训练幼儿要爱惜自己的嘴巴 1、幼儿争论：“我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？
13、” 2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢 （1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 （2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3、小结：嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 好玩的活动筹划 篇5 一、活动前言 假如说人生是五彩缤纷的，那么青春是其中最绚丽的一株，假如说人生动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。绚烂地如同初升太阳的面纱，灵秀地如同崖一边的一枝百合，热忱地如同一株红色的玫瑰，散发着撩人的芳香。 二、活动背景 在西方每年十月三十一日有个叫Halloween的节日，中文为万圣节之夜，又名鬼节，它是西方的传统节日。每当万圣节之时，孩子们会迫不及待地穿上五颜六色的服装，戴上千奇百怪的面具，提着杰克灯走家串户，向大人们所要节日礼物，于是不给糖就捣乱的恶作剧就开头了。 三、活动名称及主题 万圣节晚会 鬼夜迷离 四、活动宗旨 弘扬世界优秀文化，活泼院校文化气息，激发当代大学生的激情! 五、活动目标 如今文化竞争在综合国力的竞争中越来越突出，想要在全世界立足，就应当要了解中西方的文化，知己知彼百战百胜，要足够了解中方和西方的文化差异，遵循原则，促进世界文化的进展和进步，争做
