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1、第 十 单元 课题 1 常见的酸和碱 第 2 课时 总第 个教案 教学三维目标知识与技能知道酸的化学性质及方程式过程与方法学习归纳方法，对比推理方法情感态度价值观体会化学与人类的关系，增强学习化学的信心教学重点酸的化学性质及方程式教学难点酸的化学性质的推理及应用教具学具稀盐酸、稀硫酸、硝酸银、氯化钡、生锈的铁钉、石蕊、酚酞、试管教 学 设 计预习作业1、稀硫酸和稀盐酸都能使石蕊试液变 ，使便酚酞变 。因为它们的溶液中都含有 。2、写出稀盐酸、稀硫酸与金属镁、铁、锌、铝反应的方程式3、生锈的铁钉放入盐酸、硫酸中，反应的方程式。4、写出实验室制二氧化碳的方程式 写出灭火器的原理的方程教学环节教学活
2、动过程思考与调整活动内容师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节1、完成预习题，小组内默方程式2、实验： 生锈的铁钉放入足量的稀盐酸或稀硫酸中，观察颜现象，记录。练习：生锈的铁钉放入足量的盐酸中，开始看到 ，方程式 。过了一会儿看到 ，方程式为 。组内活动：默方程式实验，记录现象，完成练习“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、 总结：酸的化学性质：酸都能使指示剂变色酸+金属盐+氢气酸+金属氧化物盐+水酸+盐新酸+新盐酸有相似的化学性质的原因是 。课堂练习：写方程式：氧化铜和盐酸氧化镁和硫酸氧化铜和硫酸氧化钙和盐酸碳酸钡和盐酸实验：在盐酸中
3、滴加硝酸银在硫酸中滴加氯化钡说明：检验氯离子用 检验硫酸根离子用 二、 知识应用例1、 桌上有未贴标签的稀盐酸和氯化钠溶液，请同学们验证后标上标签。例2、 思考盐酸中是什么成分使石蕊试液变红？方法一：方法二：方法三：例3、 家庭用的铝锅，铁锅能否长期放置醋，为什么？例4、钢铁生锈了，我们有哪些除锈方法？物理方法：化学方法：实验：将粗铜丝放在酒精灯上灼烧后插入稀硫酸中，观察现象。涉及到的方程式：例5、桌子上有失去标签的稀硫酸和稀盐酸，如何用实验的方法将其区别课堂练习：（1）下列物质中不能直接证明稀硫酸是酸性物质的是（ ）A、镁条 B、无色的酚酞溶液C、氧化铜 D、紫色的石蕊试液（2）在稀硫酸和稀
4、盐酸的用途中，下列不是两者共有的是（ ）A、实验室制氢气B、溶解黑色的氧化铜C、金属表面除锈D、与石灰石制取二氧化碳气体（3）用硫酸为原料分别制取硫酸亚铁和硫酸铁，学生小结教师总结学生练习写方程式讲评，找错误观察现象写方程式教师总结学生记住结论思考动手实验提问：能否用酚酞？学生思考教师归纳总结学生记住思路学生回答教师总结学生动手实验写方程式思考实验学生练习“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：1.下列变化，属于化学变化的是（ ）A、浓硫酸使白纸变黑B、盐酸遇无色酚酞试不变色C、活性炭使红墨水褪色D、工业上用稀硫酸来除铁锈2下列物质既能与水反应，又能与盐酸反应的是（ ）ACO2 BCaOCCaCl2DCaCO33.生活中常见的柠檬汁、蔡茄汁，柑桔汁、酸奶等物质的水溶液都有一定的酸性，这是由于它们( )。 A溶于水时生成了盐酸 B.水溶液中含有酸分子 C组成中含有氢元素 D在水中解离产生了氢离子4.小明想洗去白衬衫上的铁锈的痕迹，在用清水洗之前，他从家中先择最合适的来除锈的物质是（ ）A、洗衣粉 B、食盐水C、白醋 D、汽油课堂评价小结课后作业当堂反馈教后反思
