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1、 教育均衡发展自查报告_自查报告 学生有差异，教师有差异，学校内部确定存在训练不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的训练资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻训练方针，开足开齐课程；深化训练改革，加速学校进展；加强教师培训，提高每位教师的教学水公平各方面做出了种种努力，现将自查状况汇报如下： 一、 掌握办学规模，优化训练资源。 我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都掌握在45人以内。按学校的建立标准，我校的进展应掌握在四轨，最多不超过24个教学班。 随着政府对训练投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建立都得到了长足地进展，
2、老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并消失了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种状况我们按招生打算，严禁择校。一年级新生招生训练局为我们把关，训练科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都掌握在45人以内。一年级每班学生缺乏40人，我们正在探究小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的训练资源。 二、深化训练改革，加强薄弱学科建立。 我校按根底课程改革纲要的要求，仔细落实课程打算，开齐开足三级课程，特殊加强薄弱学科的课程建立。课程实施的薄弱课程是校本课程，由
3、于没有教材。难以推动的是综合实践活动课程，由于习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参加，亲自上课。 1加强校本课程讨论，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，消失了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的嬉戏课程等。选修没有到人人走班上课，是由于场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合
4、邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物奇妙漂亮的秦皇岛被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程试验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做阅历介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参与校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的校本课程开发指南获区级一等奖。 2推行综合实践活动课程，进展师生综合力量。综合实践活动课程我们由班主任任课，由于没有统一的教材，教师实施起来还是有肯定的困难，由高主任何教师们一起制定了课程实施打算，共同备课，大家在探究的过程中总结了一些阅历。我校在区首届综合实践学生学习成果展现活动评比中获一等
5、奖。我们有一些典型案例不错。如：“XX，我们都是东道主”，“大家给我过六一，我为长城头一票”等活动多家报纸进展了报道。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是“我的校服我做主”这个活动时让每一位教师参加其中，让每一教师会上综合实践活动课。 3增加帮助学科师资力气，实现每个学科都有带头人。 我校体育、美术、音乐、科学、品生、微机每个学科都由专职教师任课，其中美术、音乐、科学、品生等学科都有区级骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力气均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面进展，但肯定要有一技之长。以便发挥教师之长培育学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己进展的空间。 三、加强校本讨
6、论，实现资源共享。 教师之间存在学问、力量、阅历等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的公平。我们首先从提高上下功夫。 （1）加强师德建立，使每位教师都爱训练、爱孩子。小学教师之间学问、力量差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有典范。 （2）开设校园中的“百家讲坛”，提升校本培训的品质。“百家讲坛”的教师分三个层面：一是把本校教师请上讲坛，我校开展的“好书共读”、“说好一般话”、“学习实践科学进展观”、“班主任工作经典案例”、“心理效应在训练教学中的应用”等活动中赵浴红、田丽红、道盛勤、梁红梅、徐敏、李静坤、李宁、陈静、等教师纷纷走上讲坛。二是把区内的名师请上讲坛，如进校的教研员和区里的师德报告团等。三是借助外地、本地培训机构的平台，免费请来全国特级教师。全国闻名特级教师支玉恒、于永正、贾志敏、等训练界的前辈先后来学校讲课， “李守森、董耀会、王文良等市内文化的名人也来学校讲学。 “校园中的百家讲坛”为教师搭建了快速提升的平台。
