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1、 中班科学公开课有趣的颜色教案反思1、中班科学公开课好玩的颜色教案反思 一、活动目标： 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。 2、感受三原色组合成新颜色在生活的的表达，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 二、活动预备： PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。 三、活动过程： ( 一)点击ppt消失水果城堡图，引出活动。 1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢
2、送你们来水果城，假如要翻开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。“)(二)幼儿自主探究颜色的变化，发觉翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。 1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比方说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。 2教师巡
3、回指导。 3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀! (三)智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。 (四)听音乐做律动，活动完毕。 水果城仆人：“小朋友们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧“ 教学反思： 本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注
4、，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。 2、中班科学公开课好玩的磁铁教案反思 一、活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的根本特性2、了解磁铁在生活中的用途3、培育幼儿的探究兴趣。3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 二、活动预备： 木块 塑料玩具
5、 钉子 夹子 瓶盖 别针 磁铁 纸板 沙子三、活动过程： 1.引题(情境导入)师：小朋友，今日教师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事? 幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊? 幼：由于它是木头的师：小朋友们真聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼：由于它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊? 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇!磁铁的
6、本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在教师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事? 幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊? 幼：由于纸板下面有磁铁师：真聪慧!教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚刚教师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们
7、能不能帮忙教师想想怎么能让它们出来呢! 幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊? 师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来! 幼：可以师：啊!原来真的可以啊! 师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊! 四、活动完毕师：刚刚我们知道了磁铁有这么多的本事，现在小朋友和教师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好? 幼：好 活动反思： 本次活动自始自终都围围着教师创设的环境进展，刚开头教师让幼儿了解“发觉”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发觉磁
8、铁的阅历，启发幼儿回忆有何发觉。 3、中班科学公开课好玩的颜色教案反思 一、活动目标： 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。 2、感受三原色组合成新颜色在生活的的表达，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 二、活动预备： PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。 三、活动过程： ( 一)点击ppt消失水果城堡图，引出活动。 1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢
9、送你们来水果城，假如要翻开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。“)(二)幼儿自主探究颜色的变化，发觉翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。 1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比方说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。 2教师巡
10、回指导。 3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀! (三)智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。 (四)听音乐做律动，活动完毕。 水果城仆人：“小朋友们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧“ 教学反思： 本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注
11、，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。 4、中班科学公开课好玩的转动教案反思 (一)活动目标： 1.在操作、探究活动中，积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2.发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。 3.为自己和同伴的胜利而快乐。 (二)活动预备： 1
12、.阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历;玩过“迷迷转”的嬉戏。 2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。 3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。 (三)活动过程： 1.通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 (1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?” 幼：“我知道，是风车。” 出示风车。 师：“你是怎么猜出来的?” 幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。” (2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看，看看
13、你能发觉什么好玩的现象?” (幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而快乐。 师：“你是怎么玩的?你发觉了什么好玩的现象?” 幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真惊奇!” 幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。” 幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。” (4)师：“小朋友真
14、动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。” 2.通过嬉戏让幼儿发觉转动是运动的方式。 (1)师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?” 幼A：“身体能转吗?不成了玩具吗?” 幼B：“会倒的!” (2)师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小朋友。” (3)沟通，师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。” 幼A：“我的舌头也能转动。” 幼B：“我的手臂转得圈可大了。” 幼C：“我的辫子也能转动。” 幼D：“我的屁股会转的。” (4)师：“假如我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?” 幼A：“不行。” 幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。” (5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷!” 3.嬉戏“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 (1
