《《故都的秋》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故都的秋》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故都的秋教学设计一、教学目标：学习作者普通中见奇特，平凡中显绝妙，以普通而又富有代表性的景物表达绝妙情感的方法。二、教学重难点：解读作者文字中寄寓的独特情感；学习作者匠心独具的不寻秋而秋味隽永的高超写作技巧。三、教学过程：（一）导入新课：1、一片风景就是一个心灵的世界。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为他们心中的情感有别。2、诵读第一段导入。3、清华园普通的荷塘在朱自清的笔下，静谧、优美，充满神韵，那北方的秋天在浙江的郁达夫的眼中会充满什么样的味道呢？4、（借鉴学习他人的）一缕清风，一片悠云，一份随意，感受梦里水乡的风姿绰绰；一杯香茗，一窗碎月，一份闲心，细读江南文化的古韵悠悠。 江南、水乡，
2、对我辈生活于北方的人来说是一种诱惑，是一种吸引。那北方、古都对于南方人呢？无庸置疑，同样是一种诱惑，同样是一种吸引。 一庭院落，一碗浓茶，几句闲聊，点画出故都的市井情韵；一树槐蕊，几声鸽鸣，数点秋凉，体味出故都秋天的特有况味。 今天，就让我们跟随郁达夫走进故都的秋，感受那份“来得清，来得静，来得悲凉”的故都的秋味。（二）中心问题：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。作者选了哪些景，又是如何来表达北国之秋的清、静、悲凉？（三）子问题：1、作者郁达夫“不逢北国之秋，已将近十余年了。”在南方每年到了秋天，作者都会想到故都哪些代表性的秋景？作者“不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平”
3、来饱尝故都的秋味，却没有去陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉、潭柘寺寻秋，为什么？作者这样写作意在突出什么？明确：“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。” 因为“在北平即使不出门”“在皇城人海中”“租人家一椽破屋来住着”“泡一碗浓茶”看看“很高很高的碧绿的天，听得到青天下驯鸽的飞声”再看看从槐树叶缝中漏下的阳光，看看牵牛花，看看“疏疏落落的尖细且长的秋草”，便可“感觉到十分的秋意”。突出不用去陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉、潭柘寺刻意寻秋，在故都任一地方都可感受到十足的秋味，因为故都的任一地方都“浸”在秋中。2、作者还写了故都秋那些代表性的景物？写这些景物，作者切入的角度分别
4、是什么？在写法上有何特点？读一读你颇有感触的句子，说一说你的理解。明确：秋槐、落蕊、秋蝉、秋雨、秋风、秋果。写秋槐，突出其能使人联想起秋的点缀；写落蕊，突出无声音，无气味，脚踏上去感到微细柔软，并且感慨“梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”；还写到了北国的特产秋蝉的衰弱的残声，突出不用刻意上郊外或山上去听，在任何地方都听得见它们的啼唱，而作者更感慨“秋蝉简直像是家家户户都养在家里的家虫”，说明秋蝉悲啼，极具代表性，能够很好的体现故都秋的秋声；写秋雨，突出奇，有味，更像样。3、文章写到了人，写到了人的对话。写到了什么人，对话的内容是什么？明确：写到了着着很厚的青布单衣或夹袄的都市
5、闲人。这些都市闲人用缓慢悠闲的声音微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了”、“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”都市闲人属市井民众，对话又平平仄仄，极具京腔京韵，说的又都是民间俗语，这就在写秋景的基础上突出了文化的特色和地域的特色。小结：整合起来看，作者绘秋景，谱秋声，描秋色，让我们体味到的十足的故都秋味，并且作者高明就高明在并没有刻意去寻找秋，但又不露痕迹地将读者“浸”在了秋味之中，让读者感到不用寻秋，而秋味自隽永的惬意。这得益于郁达夫选择了极富代表性的景、人、话，能够很好地体现出故都秋的特质。4、王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。那么，本文通过故都的秋“来得清，来得静，来得悲凉”的景语传达出
6、怎样的情语？明确：眷恋、落寞，悲凉。追问：眷恋之情不难理解，从题目就可看出。那落寞、悲凉之情是如何在文中流露的？明确：写秋槐落蕊时提到“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。”写秋果时提到“有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”（秋天，本身就能引起一部分人的悲凉之感，再加上郁达夫本身的性格就属于忧郁型的。）5、文章开头与结尾两次提到南国的秋，目的在于？通过衬托突出故都秋的特点。6、本文的题目是故都的秋，通过阅读大家知道故都指的就是北平，那么将题目改为北平的秋或北国的秋好不好，为什么？北平，虽是北方地标性的城市，但太具象。北国，又太宽泛。二者都缺乏想象空间。还是故都的秋好。“故”，使人能想到故人、故园、故交、故乡等，觉得亲切，有一种浓浓的眷恋情，深深的向往感寄寓其中。“都”，有一种历史沧桑感，有厚重的文化底蕴。以故都的秋为题，将自然景物的描写附着在深厚的历史文化底蕴上，这种“奇妙的化学反应”，令人期待，容易引起读者阅读的兴趣。（一见如故）（四）板书： 景语尝秋味 平凡人 信手拈来故都的秋 世俗话 妙笔生花 情语体秋情 眷恋 落寞 悲凉 （五）作业：熟读文章；写写自己眼中的秋（短篇）。
