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1、 中班数学公开课教案认识一周日含课后反思 【活动目标】 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。 2、培育幼儿的动手操作力量和推理力量。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、多媒体教具、课件。 2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程： 1、熟悉一周日及排列的挨次。 多媒体画面(一) (1)、熟悉一周日 (1)星期妈妈 教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字? (幼儿叙述) (2)星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?” 小结：这
2、七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。 (2)、学习正确排列一周日 a、教师导语：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮 他们排队呢?谁排第一个? 幼儿争论) 多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的排列 (1)传奇故事 教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应当排在第一天了吗?接下来怎 “一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿叙述) 小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二. (2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队 d、嬉戏“开火车” 幼儿带上“星期”头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最终根据一周日的挨次排好成
3、一列“火车”。 延长：“你是星期几?”(星期六) “星期六后面是星期几?”(星期日) (小结：星期是循环的。) 2、熟悉今日、昨天和明天。 多媒体画面(三) (1)、教师导语：谁来告知大家，今日是星期几?(幼儿叙述) 按挨次排好的星 “再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?” 期宝宝们 (多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来) (2)、小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明 天。 (3)、嬉戏“找朋友” 幼儿带上“星期”头饰。 玩法：先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友 昨天和明天。 (延长：“今日”的内容可假设。 如：假设今日是星期五.假设今日是星期一. ) 3、小结幼儿活动。 课后反思： 在新纲要中提出让幼儿从操作中思索，这节活动课很明显的表达了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今日、明天的意义。
