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1、 二年级上册语文教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 名目 第一篇：二年级上册语文教案 (9)其次篇：二年级上册语文教案 (6)第三篇：二年级上册语文教案 (2)第四篇：二年级上册语文教案 (11)第五篇：二年级上册语文教案水乡歌教学设计更多相关范文 正文第一篇：二年级上册语文教案 (9) 培育良好的学习习惯（4） 教学要求： 1 指导学生仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在把握有关查字典的方法的根底上，培育学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2 指导学生仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解
2、主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培育学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教学重点、难点： 培育学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。 教学时间： 两课时 教学设计 第一课时 一、课时目标： 指导学生仔细观看课本彩图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在把握有关查字典的方法的根底上，培育学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 二、教具预备： 挂图（或幻灯片） 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、 谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了许多的学问。可是学问是无穷无尽的，要学会更多的学问，我们可以请教一
3、位不会说话的教师，那就是字典。 二、 指导看图。 1 图1：图中是谁？她正在干什么？ （一位教师正在向同学们介绍字典） 2 图2，图3： 图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？ 图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。 图3：一位教师指导学生查阅字（词）典。 3 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。 （两种查字典的方法都可以） 4 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？ 图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。 三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么状况下用的？ 同桌
4、说一说，再指名说。 四、查字典竞赛。 教学过程 自我加减 拿出你的字典，用你最熟识的方法查一查，完成表格。 生字 读音 你的字典的页码 组词 拜 墓 端 团 四、 小结： 字典等工具书是不会说话的教师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，提高自己解决问题的力量。 其次篇：二年级上册语文教案 (6) 梅兰芳学艺一课给我们叙述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳呈现在我们面前。这篇课文的文眼就在“勤学苦练”。重在让学生体会梅兰芳之所以能取得巨
5、大的成就并不是轻而易举的，勤学苦练可以弥补天生的缺乏，只要付出努力就能收获胜利。 在教学中，我实行了不同的方法帮忙学生理解词语。其中我抓住孩子好动、好仿照这一特征，试着让同学来模拟演示文中梅兰芳 “紧盯空中飞行的鸽子”、“凝视水中游动的鱼儿”。接着让孩子们谈谈自己的感受,看的出来学生产生“苦”与“累”的真实体验；从而使学生明白了“苦练”的含义。在课文学完后，我相机出示了“勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追”这四个成语，学生对课文意义有了更深的理解，回忆了全文，省去学生在后面的练习中学习成语的时间。 第三篇：二年级上册语文教案 (2) 二年级上册语文教案 16孔繁森 第一课时上课时间：202
6、2年11月23日 总课时数：2课时。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.写好本课的生字“孔、优、助、汉、秀、营、费”。 4.教育学生学习孔繁森关怀人民、为民族团结无私奉献的名贵品质，从小 确立立关怀别人、主动帮忙别人的思想。 教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：学习生字，读通课文。 教学预备： 挂图、小黑板。 教学过程： 一、揭题导入 1.瞧！（出示孔繁森的图片）这位叔叔，你熟悉他吗？他的名字叫孔繁森。 2.学习“孔”：谁能记住它？师板书，生书空。 3.简介孔繁森的事迹。 4.今日，我们一起学习16课“孔繁森”
7、齐读课题 要求：你对孔繁森有哪些了解？ 5.我们一起看看课文是怎么写的？ 二、初读课文 1、自由练读课文。要求： （1）借助拼音，自学生字词。 （2）将长句子读通读顺。 （3）标出自然段序号。 2、指名分自然段试读课文。 3、师范读课文。 4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。 5、争论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？ 三、教学生字词 1.（出示小黑板生字）孔、优、助、汉、秀、营、费 （1）指名读生字，正音。 （2）指导分析字形。 （3）给生字组词，并用局部词造句。 二年级上册语文教案（4） 学生按笔顺描红。 2.翻开书把课文字音读准 3.认读词语 （1）同桌互读，提示简单读错的地
8、方 （2）小教师领读，同时指出读得准的地方 （3）齐读 4.再读课文，句子读通顺 5.指名分自然段朗读课文。 6.出示图片：孔繁森是什么样的人？板书（优秀）谁能读好第一自然段。（2-3 四、细读课文第一自然段 1、指名读第1自然段 2、这一段告知我们什么？ 为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再连续学习。 五、作业： 1、抄写生字。 2、补充习题。 板书设计：16孔繁森 孔、优、助、汉、秀、营、费 人） 第四篇：二年级上册语文教案 (11) 二年级上册语文教案 13朱德的扁担 其次课时 上课时间2022年11月18日 教学过程： 复习、反应上节课的学习内容。 1、回忆上节课的学习内容。 2
9、、读词语：出示小黑板 一、沟通展现： 激趣导入，引导质疑，整体感知课文. 1.回忆课文内容，画扁担。 2.熟悉朱德的扁担。 3.激疑：战士们为什么要藏朱德的扁担呢？ 4.自读课文,思索：战士们为什么要藏朱德的扁担？ 5.全班沟通。 二、自主探究： 1.自由读第一段：（看看读了这一段，明白了什么？） (1)依据生的答复，随机讲解“会师”（并随及简介背景）； 井冈山在我国江西省，四周500多里都是高山，地势险要。1927年， 毛主席带着红军在井冈山建立了第一个革命依据地。这儿就是指朱德 同志带着的队伍与毛主席带着的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了， 战士们多快乐呀！ (2)引读其次句：读了这一句，
10、你看出什么来了？ （红军所处的位置很危急） (3)想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？ 指名学生说。 2.指读其次自然段： (1)边读其次自然段，边用“”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的 句子，可 (2)重点词下做记号。 (3)指名沟通：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“特别难走” (4)想象一下：“五六十里”会有多远？ （可联系生活想象） 三、精讲点拔: 3第三自然段： (1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。 走在最前面的是谁? 朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。 二年级上册语文教案 (先指名有一句说一句。再指导学生按挨次说：先说穿着，再说动 作。) 书上是怎么写的
11、?读1、2句。 指导用鄙视的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。) (2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告知我们答案? 谁能用上这些词，用自己的话说说。 大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来 指导朗读。 “不料”可以换成什么词?(没想到) 指导读出后面“不料”的语气。 引读：大家见了 大家心里怎么想? 口头填空：大家见了，心里想：( )。从今，更加尊敬朱德同志了。 (3)是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家， (4)有感情地朗读第3段。 (5)有感情地朗读全文。 四、运用提升: 依据课文内容填空。 朱德的扁担描写的是（）与
12、（）一起（）的故事， 赞扬了他（）的高尚品质。 五、达标作业： 1、阅读朱德的故事等课外书。 2、给生字组词。 朱（）志（）冈（）攻（）必（） 木（）士（）网（）功（）心（） 板书设计： 13、朱德的扁担 战士藏扁担敬重喜爱 朱德做扁担同甘共苦 第五篇：二年级上册语文教案水乡歌教学设计 二年级上册语文教案水乡歌教学设计 苏教版小语教材第三册的第八单元课文水乡歌，是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美妙生活的诗歌，诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾画出一幅鲜亮、形象、秀美的水乡风光图。因此，引导学生在朗读中进一步理睬诗歌的内容，感受诗歌的意境，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情是这节课的教学重点和难点。 教学设计如下： 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写，熟悉2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美妙生活，激发他们喜爱大自然、喜爱生活的思想感情。 二、课前预备 1、收集有关福安风光、物产的资料图片。 2、教学用具：课件 三、教学课时：两课时 四、教学过程 （一）创设情境，激发情感 1
