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1、24 孙中山破陋习 第一课时教学目标:1、能读写本课10个生字，理解关键字的意思，如“破”“陋习”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能理清课文层次，能用自己的话讲述课文大意。【教学板块一】导入、解题、质疑【目标达成】：初步了解孙中山，理解破陋习的意思。1.屏幕出示孙中山铜像：同学们，你们说说这是谁?指名学生说说。2、拿出预习单：简介你所了解的孙中山1866年11月12日，孙中山在广东省香山县翠亨村一个佃农家庭出生。他幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，中华民国成立后，人们称他为中山先生。为了纪念他推翻满清，建立共和的伟大功勋，广东省香山县于1925年
2、4月16日改名为中山县。1940年，国民党政府立孙中山为国父。今天，我们就要来学习一个关于孙中山的故事，板书课题：孙中山破陋习3、理解题目中的“破”“陋习”总结过渡：对，这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。现在，理解了关键词语的意思，你现在能说说题目的意思了吗？4、 课题质疑：看到这个题目你有什么疑问就大胆地提出来吧预设：陋习是什么？孙中山为什么要破陋习？破什么陋习？是怎样破陋习的？过渡：同学们看到这个课题提出了这么多的疑问，其实答案就是课文里，只要你能认真读文，用心思考，就一定能自己找到答案的。不过，读课文之前我们先扫除阅读障碍。【教学板块二】初读感知【目标达成】：掌握字词，帮助学生读通读顺
3、课文一、学习活动一：自主预习我能行 课前我们完成了预习单，现在交流一下自主预习情况。（一）小组内互学字词小组内交流预习单第一题，可以这样读：领 读：组长先读一遍生词，组员认真听，如果读错大家一起纠正。齐 读：组长先读生词一遍，组员跟读一遍。个别读：小组开火车读词语，比一比谁读的最好、最准确。注意后鼻音的字。（1）小组展示：现在我们来汇报一下课前预习和小组合作学习的情况。 （2）检测：小组分工检查同学们的读词情况。不知生字词掌握得如何，我来检查检查。出示生字词。成员1：大家跟我读挑柴 痛苦 心疼 受罪 祖宗 唱歌既然 应该 总统 废除 空闲 妇女成员2：指名读成员3：开火车成员4：带着大家齐读。
4、总结：大家字音读得很正确，声音也很响亮，说明大家生字词预习效果非常好。（3） 理解词语意思：这一学期，我们已经学了哪些理解词义的方法？以上这些词语你是如何理解的？ 二、学习活动二：初读课文，知大意，理文脉 。1.小组合作读课文，要求：不漏字、不添字，把字音读准，把句子读通顺。 小组展示读。其他组成员点评。2.思考：课文主要说了一件什么事？根据预习单第五项，试着从“缠足前缠足经过废除缠足”这三方面把课文分成三部分。 【教学板块三】规范书写我能行【目标达成】：规范书写生字学习活动三：生字我会写1 出示本课生字，齐读生字，按结构给生字分类。 上下结构、左右结构、半包围结构2 根据预习单第二项，小组内评价预习时仿写的生字。3 以小组为单位展示点评。4结合学生的点评，重点指导： 该 疼3学生描红4、展示、评议。 【教学板块四】布置作业【目标达成】：巩固本节课所学的内容，为第二课时做准备1.选择你喜欢的词语抄一抄。 2.继续读熟课文。 3.思考：妈妈为什么要给姐姐缠足？继续询问爷爷奶奶，了解缠足的事。
