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1、杨氏之子教学设计一、导入：同学们，今天我们来学习一篇文章杨氏之子，昨天布置同学们预习了，既然我们已经预习，我们就来交流交流自己的心得、体会。二、检查预习1、这篇文章出自哪？谁写的？本文选自世说新语，南朝刘义庆写的，全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，分类记载汉末到东晋期间士大夫阶层的一些言谈和轶事。杨氏子据资料记载名叫杨修，据说长大后很有作为。但是这个杨修非三国中的杨修。板书：杨修 这是一家之说，我们姑且叫他杨修。2、考考同学们这个字读什么“诣”？意思是什么？这个字在哪句话中，找出来读一读。诣：拜访，指拜见长辈或尊敬的人。3、交流“聪惠”中，“惠”的意思。通“慧”智慧。读“聪慧
2、”。4、读最后一句。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”夫子家，禽 现在的家禽是指什么？咱们一起读一下。齐读、指名读、齐读。5、通过预习这篇小古文的意思懂了吗？一句句交流。三、读一读指名读，加动作读。四、议一议（一）、文章的第一句说：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，同学们想一想杨修聪明在哪？1、小组讨论。2、交流3、师小结：聪的偏旁是“耳”而且有口有心，首先是他会听，只因为他会听，所以他才能会说。（二）、填一填杨修不但很聪明，而且甚是有（教养）。你从哪看出他很有教养呢？彬彬有礼、说话婉转得体，听话有耐心。这么一个聪明而又有教养的人，非常值得我们学习。其实在世说新语有很多聪明机智，而且说话得体大方的人值得我们学习。下面我们再来读一篇文章-陈太丘与友期行。 1、指导学生读2、说一说，你读懂了什么？3、背诵。五、作业1、背诵陈太丘与友期行和咏雪。2、改编故事。展开你的想象，把杨氏之子改编成现代汉语。注意人物的外貌、神态、语言的描写。
