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1、 幼儿园中班语言教案会滚的汽车 幼儿园中班语言活动教案会滚的汽车 【活动目标】 1、理解故事的主要内容，感受故事好玩的情节。 2、在乐观的语言情境中体会角色“快乐一生气一快乐”的情感变化过程，并愿意用多种形式表达。 【活动预备】 将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。 【活动过程】 一、变脸嬉戏，导入课题。 1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？（快乐、快乐、开心）那你们什么时候很快乐呢？ 2、教师变脸，很生气的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、生气、生气）“生气”是什么意思？做个生气的表情给教师看看。你遇到什么事情的
2、时候很生气？ 3、我的一个朋友遇到了一件事。一开头它很快乐，可是后来它觉得很生气，再后来又变得很快乐了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。 （评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。） 二、教师分段叙述故事。（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。） 1、叙述故事至“乘车真欢乐”，提问： （1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？ （2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？ （3）你听了心情怎样？ 2、连续叙述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： （1）现在你的心情怎样？你想说点什么？ （2）大木桶怎么想的？ （3）大木桶会用什么方
3、法应付狐狸？ 3、连续叙述故事至结尾，提问： （1）现在你们快乐吗？大木桶呢？ （2）听了这个故事，你知道谁一开头很快乐，后来又很生气，最终又变得很快乐了呢？为什么？ （评析：我采纳围裙剧的演示方式叙述故事，这个教具制作比拟简洁，但能通过教具的演示给孩子富有动感、详细直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮忙孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思索。通过最快乐和最生气两个问题的争论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。） 三、说说做做。 1、教师完整叙述故事，提问：你觉得故事什么地方最好玩？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。） 2、分角色表演，在表演
4、中进一步体验角色的心情变化。 （评析：幼儿参加角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。） 附故事：会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚 一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？” “好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸡真快乐，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？” “好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸭真快乐，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？” “好呀，
5、好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！” 小鸭真快乐，摇摇摆晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅愉快地唱起了歌。 “叽叽叽，乘车真快乐！” “嘎嘎嘎，乘车真舒适！” “吭吭吭，乘车真欢乐！” 唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？公路上有辆滚着的汽车，再认真一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸赶忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！” “你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很苦痛的样子，大木桶很怜悯地说，“请上车吧！”
6、狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。 狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？” “咦？”大木桶生气地问，“你刚刚不是说肚子疼吗？” “哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚刚我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。 “啊！你”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。 小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！ 小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞速地滚起来，从里面又传出了欢乐的歌声。
