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1、苏教版其次册识字5教学设计教学目标： 1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。驾驭“了”这个多音字的两种读音。相识新偏旁。 2视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3了解夏季的特点，积累词语。教学时间： 两课时。第一课时一、创设情景，知道看图 1同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活阅历说说） 2播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。 3夏天还有很多好吃的水果呢？出示挂图，视察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还望见了什么？二、初读课文，认读词语生字 1自读词语，读准字音。 2四人小
2、组读。 3老师出示词卡，检查正音。 4用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。三、指导诵读 1老师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2四人小组读。 3指名读。 4留意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避开唱读、顿读。四、指导书写 1学生看笔顺图，记忆生字笔顺 2请说说“夏、梅”的笔顺。 3说说你是怎样记注生字的。 4指导写字，重点指导“夏、瓜”。 5学生描红，完成习字册。课外延长：一、填空： 1、春天到了，_开了，_从南方飞回来了。 2、夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。 3、秋天到了，_开了，_熟了，_在唱着好听的歌。 4、冬天到了，_、_开了，_冬眠。二、你还知道与夏天有关的词
3、语吗？写下来。 _教学后记：学生对夏天的了解颇多，喜爱夏天。其次课时教学目的： 1、相识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，相识1个偏旁。 2、按肯定依次视察图画，相识常见的动植物。教具打算：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习 1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。 2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、 看图学词语。 1、夏天，不仅仅是小挚友喜爱的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？ 2、学习新偏旁。 相识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。 3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。 3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。 4、学生描红书空生字，播放轻音乐。三、教学后记： 1学会了本课生字，驾驭“了”这个多音字的两种读音。相识了新偏旁。 2通过视察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。 3学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。
