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1、第二课 （听听）【教学内容】听听：国歌【教材分析】欣赏中华人民共和国国歌。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人奋进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分结合弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和上行四度大跳进作为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。【教学目标】1、 通过听赏国歌，感受国歌雄壮的情绪，激发学生热爱祖国的感情，同时进一步培养学生良好的听赏音乐的习惯。2、 营造庄严的氛围，养成学生尊敬国旗的良好习惯。【教学重点】感受国歌雄壮的情绪，激发学生热爱祖国的情感。【教学难点
2、】创设情境，激发学生的情感，使学生投入到课堂所营造的特定氛围中。【教学准备】一面国旗 自制升旗的小道具 升旗仪式的片断 英雄故事的VCD片断 聂耳的图片 学生事先了解的英雄小故事【教学建议】一、导入1、用谈话法，开门见山，直接出示国旗。师：小朋友，你在什么场合见到过国旗？2、由老师或者学生介绍国旗，了解国旗的红色是由革命先烈的鲜血染成的。3、交流英雄的小故事。师小结：正是因为这些英雄们的前赴后继，换来了我们今天的幸福生活。二、感知学习1、 初听时，由于有了导入时的情感铺垫，老师可以问：我们应该怎样来听国歌，从而表达对国歌的尊敬？听听国歌的情绪是怎样的？2、 人文介绍：聂耳生平，名字的写法，代表
3、作，他是一位人民音乐家，国歌的原名。3、朗读歌词。4、复听前，老师从学生的发言中，总结出：升旗时我们该怎样做。复听时，老师升旗，学生行注目礼。要求：听国歌时，你想到了些什么？5、观看天安门广场国旗班的战士是如何升旗的。6、学生推选升旗手护旗手，用自制的升旗小道具进行升旗仪式。7、结合时下形势，师生共同举一些例子，在现代社会中是怎样来捍卫国旗的。三、总结师：国歌庄严肃穆，国旗鲜艳夺目，它们是我们中国的象征。每当国旗冉冉升起时，我们都要脱帽行注目礼，这是每一个公民最起码的行为规范。第二课 （唱唱）【教学内容】唱唱：我们爱国旗【教学目标】1、通过学唱我们爱国旗，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思
4、想感情。2、启发学生用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。【教材分析】歌曲我们爱国旗是一首由三个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，F调。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的“敬礼”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。【教学重点】用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲我们爱国旗并进行歌表演。【教学难点】唱准歌曲中的几处大跳音程soldo、dosol,、sol，mi。【教学准备】录音磁带、多媒体课件、国旗一面、打击乐器等。【教学建议】一、导入1、从欣赏国歌导入。2、出示国旗导入新歌。师：小朋友，你们知道国旗为什么是红色的？一颗大星和四颗小星各代表什么？二、感知学习（一）感受聆听1、老师以声情并茂的范唱
5、感染学生，激起情感共鸣。提问：老师是用怎样的感情演唱的？2、通过模仿“出旗”的情景，感受音乐的情绪。3、用体态律动感受音乐（身体和手的动作）。4、边摆一个神气的造型动作边用lu模唱。（二）学唱歌词1、老师用高位置的方法有节奏地朗读歌词，学生模仿。2、用图片、多媒体等画面帮助学生理解歌曲意境，记忆歌词。3、男女生对唱。4、按小组唱。（三）歌曲处理1、老师用动作启发，边唱边示范第一、二乐句。2、唱第三乐句时，老师提问：解放军叔叔平时排队是怎样的？让学生边做动作边唱这一句。3、唱第四乐句时，老师启发学生想象妈妈对自己的爱，使“我爱你”唱得亲切、深情。4、提醒学生唱“敬礼”时声音要整齐、有精神，但不喊
6、叫。老师可做示范，也可请做 得好的学生上来示范。（四）创编表演1、 歌表演。2、 分组创编：加打击乐器伴奏、情景歌表演、配乐诗朗诵等。三、总结师：小朋友，国旗和国歌都代表我们的国家，所以我们每个人都应该尊敬和热爱我们的国旗和国歌。第二课 （玩）【教学内容】玩：音的强弱【教学目标】1、 活动中进一步巩固、掌握音的强弱概念。2、 在活动中学会合作表演，培养学生合作精神。【教学重点】在活动中进一步巩固、掌握音的强弱概念。【教学难点】学习合作表演。【教学建议】一、导入提问：在上节课的活动中我们了解了音是有什么和什么的？二、感知学习1、 游戏（鼓上的小米粒）。（1）出示大鼓，鼓上撒点米粒，老师敲击大鼓，
7、学生观察。提问：大鼓发出强音，小米粒有什么反应？（跳得高）大鼓发出弱音，小米粒又有什么反应？（跳得低）（2）老师或一学生敲鼓，学生模拟小米粒跳一跳。2、 出示图和鼓，请同学动手用不同方法敲一敲，想一想。提问：大狗熊用怎样的方法敲出怎样的声音把小猫吓跑？又用怎样的方法敲出怎样的声音使小猫安静地闭上眼睛？3、 老师敲鼓，学生模仿小猫动一动。（轻、渐慢 睡着了；重、急速 逃跑了。）4、 每人自由选择一件小乐器动手体验，用各种不同的方法敲击出强音和弱音。5、 请几个同学展示。6、 老师用语言或图片指挥，一部分同学扮演小猫，一部分同学敲击小乐器，合作表演小猫逃跑和睡着了。三、总结：在实践活动中，我们知道
8、了音是有什么和什么的？（强、弱）第二课 （玩）【教学内容】玩：律动走【教学目标】1、 引导学生按二拍子强弱规律有节奏地走步，培养学生韵律感。2、 训练学生边和着音乐节拍走步，边即兴创编手的动作的能力。【教学重点】引导学生按二拍子强弱规律有节奏地走步。【教学难点】手脚协调地即兴创编、变换各种动作走步。【教学准备】录音机、进行曲音带（队歌、红星歌、共产儿童团歌、运动员进行曲等）、各种小道具（旗子、喇叭、鼓等）【教学建议】 一、导入1、观看少先队行进或阅兵式录象导入。2、提问导入：解放军叔叔是怎样走路的？二、感知学习1、播放进行曲音乐，学生跟随音乐有节奏地走步。2、观赏军乐队队列演奏或阅兵式、运动员
9、入场式等资料片。3、讨论交流可以配上哪些动作行进走步？走一走。4、启发学生徒手边走边即兴创造、变换各种动作。5、分组手持各种道具、创编不同队形或按不同路线行进。6、交流、评价。三、总结从学生的精神面貌、步伐整齐、动作丰富、队形变化等方面进行讲评。说明： 在感知学习的每一步骤，可选用不同的进行曲让学生和着音乐实践活动。牢固的树立学生的节奏感和韵律感。第二课 （玩）【教学内容】玩：游戏照镜子【教学目标】1、 通过照镜子的游戏，训练学生模仿能力，提高灵敏反应程度。2、 培养学生即兴创造能力。【教学重点】让学生了解主题动作与镜面动作的同一方向，训练学生模仿能力。【教学难点】主体人物即兴创造动作；镜面人
10、物灵敏反应力。【教学准备】镜子、录音机、节奏感较强的音乐磁带等。【教学建议】一、导入1、 提问导入：爱美的孩子常常要照镜子，如果你照镜子时会发现你和镜子里的你有什么有趣的现象？2、 让学生自己照一照镜子，体验我和镜面里的我的之间的联系与特点。二、感知学习1、老师不断变化着做动作（四拍一个动作），学生做镜面人物跟着模仿。2、跟上音乐重复上一步骤。3、请一个学生即兴创编动作，全体学生做镜面人物跟着模仿。4、找朋友一对一对跟着音乐做照镜子游戏。要求：动作协调、有韵律、有变化。5、交流展示、评价。三、总结1、主体人物与镜面人物的动作几乎是同一时间段并同一方向协调进行的。2、发扬活动中即兴创编能力、模仿能力强和反应快的学生。
