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1、 没0第三章 平面上直线的位置关系和度量关系课题：3.1.1 线段、直线、射线 （1） （总第15课时）编辑者：甘昭善执行时间：月日备课组长：审核者：审核时间：月日班级小组学生姓名学习目标：1、知道线段、直线、射线的概念2、会画线段、直线、射线3、知道直线公里的内容4、激情投入，阳光展示重点和难点：重点：会画线段、直线、射线；直线公里的内容难点：线段、直线、射线的概念的理解教学方法：自主探索、合作交流教学过程：一、复习引入思考：一条拉紧的绳子，一段笔直的铁轨给我们以什么的形象？二、自主学习，探究新知认真看书P38至P39，并完成下列问题1、线段的概念：一条拉紧的绳子，一段笔直的铁轨给我们以线段
2、形象，线段有 个端点。如图1的线段的端点是 和 。 A B 图12、线段的表示方法有2种，（1） ,（2） 。如图2中的线段可表示为： 或 A a B 图23、直线的概念：一条线段可以向两端无限延伸，无限延伸后给我们以直线的形象。直线有个端点。4、直线的表示方法：（1） ,（2）用一个小写字母表示。如图3的直线可表示为： A B L 如图35、点与直线的位置关系：2种。（1） ,（2） 。如图4中的点P与直线AB的关系是: 或 如图5中的点M与直线a的关系是： 或 A B a 图4 图56、一条直线可以有 个互为相反的方向。7、直线公里的内容：过两点 一条直线。8、射线的概念： 向一端无限延伸
3、所成的图形，叫射线。射线有 个端点。9、射线的表示方法： O A L如图6的射线可表示为： 图6三、应用新知，例题讲解例1：读下列语句，并按要求画图 点A在直线L上，点B在直线L外。例2：如右图：有三个点，按下列语句画图（1） 画直线AB A B（2） 画射线AC（3） 画线段BC C四、合作交流,基础达标1、手电筒发出去的光线，给我们的形象是（ ）A、 直线 B、射线 C、线段 D、 折线2、如右图：线段的条数是（ ）条A、7 B、6 C、5 D、4 A B C D 五、当堂检测如右图所示： A B C D （1）直线有几条？并用字母表示出来 （2）射线有几条？并用字母表示出来 （3）线段有
4、几条？并用字母表示出来 六、作业： P40 练习：T1 T2教学反思：收获是： 困惑是： 教学后记：课题：3.1.2 线段长短的比较（2） （总第16课时）编辑者：甘昭善执行时间：月日备课组长：审核者：审核时间：月日班级小组学生姓名学习目标：1、知道线段长短比较的两种方法2、会画线段的两种方法3、道线段的中点的概念4、知道线段的性质5、知道两点间的距离的概念6、激情投入，阳光展示重点和难点：重点：线段的中点的概念；线段的性质；两点间的距离的概念难点：画线段；两点间的距离的概念教学方法：自主探索、合作交流教学过程：一、复习引入1、什么叫线段？线段有几个端点？2、想一想：两个人怎样比较高矮？二、自
5、主学习，探究新知认真看书P40至P42，并完成下列问题1、比较线段长短的两种方法是：（1） （2） 2、画线段的两种方法是：（1） （2） 3、线段的性质的内容是：连结两点的所有连线中， 最短。4、两点间的距离的概念：连结两点的 的长度，叫这两点的距离5、线段的中点的概念：把一条线段分成两条 的线段的点，叫这条线段的中点。如图1：若线段AC=线段BC，则点C叫做线段AB的 。 A C D 图1三、应用新知，例题讲解例1：如图2：平面上有A、B、C、D四个村庄，为解决当地缺水问题，镇府最备投资修建一个蓄水池，不考虑其他因素，请你画图确定蓄水池H的位置，使它与四个村庄的距离之和最小。 A B C
6、D 图2例2;如图3：已知线段AB=80cm，M为AB的中点，P在AB上，N为PB的中点，且NB=12cm。求PA的长。 A M P N B 图3例3：如图4：已知线段a、b(ab)，作一条线段，使它等于2a-b。 a b 图4四、合作交流,基础达标1、点O是线段AB的中点，OA=5cm，则线段AB的长度为 cm2、如图5：从点A到点B的有四条路，其中最短（填序号），其理由是 A B 图5五、当堂检测1、已知A、B、C三点在一条直线上，线段AC=2cm，BC=4cm，则AB=（ ）cmA、6 B、2 C、2或6 D、无法确定2、如图6：已知线段a、b，作一条线段，使它等于a+2b。（不写出画法
7、过程） a b 图6六、作业： P43 A：T3 (2)教学反思：收获是： 困惑是： 教学后记：课题：3.2.1 角与角的大小比较（3） （总第17课时）编辑者：甘昭善执行时间：月日备课组长：审核者：审核时间：月日班级小组学生姓名学习目标：1、知道角的概念2、知道平角、周角的概念3、知道角的表示方法4、知道比较两个角的大小的两种方法5、知道角平分线的概念6、激情投入，阳光展示重点和难点：重点：角的概念；角平分线的概念；平角、周角的概念；角的表示方法难点：角的概念；平角、周角的概念教学方法：自主探索、合作交流教学过程：一、复习引入1、教室的钟的时针和分针，它们所组成的图形给我们什么形象？2、当圆规的两脚张开时，两脚所组成的图形给我们什么形象？二、自主学习，探究新知认真看书P44至P47，并完成下列问题1、角的概念：一条 绕它的端点旋转到另一位置时所组成的图形，叫做角。射线的端点叫做角的 ，射线原来的位置叫做角的 边，旋转后的位置叫做角的 边。从始边旋转到终边所扫过的区域，叫做角的 。2、平角的概念：当射线绕端点旋转到与原来的位置在同一条直线上但方向 时，所成的角叫做 。1平角= 度周角的概念：当射线绕端点旋转一周，又重新回到原来的位置时，所成的角叫做 。1周角= 度3、角的三种表示方法：（1） （2） （3） 如图1中的角可表示为：（1） （2）
