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1、周 主 题 计 划第 四 周 月 日至 月 日一周教育要求主 题：快快慢慢（一） 设计思路: 幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线，让幼儿在关注周围事物快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”，逐渐了解在日常中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。 环境创设：1.在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示、车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等有关内容。 2.在活动室里放置汽车，摩托车，飞机，轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解。 3.结合国庆活动与幼儿共同商量怎样布置环境。 常规教育：在日
2、常活动中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的行为习惯。 家园工作：能有意识的带孩子到马路上观察车辆，行人等的速度，感受快慢的相对性。 一二三四五晨间活动玩圈折纸玩大型玩具桌面玩具丢沙包画画玩球看书高跷桌面玩具 晨间谈话引导幼儿说说马路上的哪些车跑的快？哪些车跑的慢？活动（一）语言：快快和慢慢科学：马路上语言：吊车和赛车科学：快纸片和慢纸片语言：小磨蹭吃饭活动（二）艺术：快快和慢慢的音乐音乐：公共汽车的轮子美术：各种各样的车美术：有趣的车艺术：我会做慢动作游戏活动（一）游戏：请你照我这样做（新）复习体游：石头剪刀布体游：小鸡快跑（新）体游：我和小球赛跑（新）复习游戏：我和小球赛跑午餐要
3、求安静，独立地吃完自己的一份饭菜，饭后收拾残渣。睡前故事等车音乐气垫火车冬天的小路小蜗牛可可开车午睡要求把脱下的衣裤放在指定的地方，安静地入睡。游戏活动（二）复习体游：老狼老狼几点了复习游戏：请你照我这样做区域活动复习体游：小鸡快跑区域活动离园活动要求能放好自己的椅子，回家与老师阿姨说再见。主备人 执教日期第 四 周 星期 一 （ 月 日）活动内容：语言：快快和慢慢修改意见目标：1.倾听故事，感受某些交通工具速度的快慢的必然性。2.积极参与对话交流，理解救护车和轮椅的不同作用。重点：通过倾听故事，让幼儿知道救护车和轮椅本身的不同作用。难点：幼儿能积极参与对话交流，感受某些交通工具速度的快慢必然
4、性。准备：救护车图片轮椅图片各一张，背后分别黏贴一根筷子，把两只纸箱分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，白纸条，蜡笔。 过程： 一、快快和慢慢来了1（出示救护车图片）快快是救护车。（出示轮椅车图片）慢慢是轮椅。它们刚从各自的“工厂”里出来。2（演示轮椅的图片）慢慢在后，它“吱纽吱纽”慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？3（演示救护车的图片）快快在前，它“呜哇呜哇“飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？4教师手持“救护车“扮演司机，边行进边对着“救护车”大声喊：“有病人，快开，快开。”同时绕场地快速跑动。5配班教师手持“轮椅”扮演老奶奶，对着“轮椅
5、”说：“慢一点，慢一点，别让我摔着。”同时绕场地慢慢走动。6驾驶员对救护车是怎么说的？救护车是怎么跑的？老奶奶对轮椅是怎么说的？轮椅是怎么走的？二、快快和慢慢的困惑1（出示轮椅图片）“要是能像救护车一样快，多好呀。”经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊：“慢一点，慢一点。”2轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？3（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说：“你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？”你们知道为什么吗？4救护车快快说：“开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。”你
6、们知道为什么吗？5轮椅慢慢说：“我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我慢一点，慢一点。”你们知道为什么吗？6救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么？天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊：“有病人，快开，快开。”这下，你们知道救护车的工作了吗？一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说：“老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。”这下，你们知道轮椅的工作了吗？三、快快和慢慢明白了1救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家，它们又停到了一起。轮椅说：“我知道了，坐轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。”救护车说：“我也知道了，我是去救人，所以要快一点。”2明白了轮椅为什么总是
7、慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。四、快快和慢慢地工作1、请你们跟旁边的小朋友组成一组，商量好谁做轮椅，谁做救护车。2、两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅的救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。3、幼儿用指偶一边表演动作，一边跟教师或故事磁带讲故事。活动（2）内容：艺术：快快和慢慢的音乐修改意见目标：1通过身体动作感受“快快”和“慢慢”的音乐形象。2倾听音乐，感知音乐节奏的快和慢。 重点：通过身体动作感受“快快”和“慢慢”的音乐形象。难点：借助不同速度的乐段来表现角色的动作节奏。准备：1、音乐磁带。2、快快和慢慢的拟人化形象图
8、片，同前。过程： 一、快快和慢慢走路1分别出示快快和慢慢形象。快快是救护车，慢慢是轮椅。慢慢是怎么走路的？快快又是怎么走路?2启发幼儿模仿快快和慢慢的走路特点，体验两者的不同。二、快快和慢慢的故事1音乐就好像我们在说话，在讲故事。下面这段音乐里就是快快和慢慢的故事，让我们仔细听一听。2幼儿完整欣赏乐曲，说说乐曲中有没有快快和慢慢，他们在干什么。3教师结合音带，简述故事。4引导幼儿倾听第一段和第二段音乐，请幼儿分辨哪段音乐像是在讲快快的事，哪段音乐像是在讲慢慢的事，为什么。5幼儿倾听第一段音乐，在座位上用双手在胸前做绕圈动作，模仿自己听到的慢慢形象。6幼儿倾听第二段音乐，在座位上用双手在胸前做绕
9、圈动作，模仿自己听到的快快形象。7播放音乐第一段和第二段。请幼儿加上脚部动作，用双手在胸前做绕圈的动作，模仿自己听到的慢慢和快快的形象。8引导幼儿继续倾听第三和第四段音乐，请幼儿分辨哪段音乐是在讲快快的事，哪段音乐是在讲慢慢的事，为什么。9幼儿倾听第三段音乐，并在座位上用双手在身旁做绕圈动作，表示自己听到的是慢慢形象。引导幼儿注意动作的节奏感。10幼儿倾听第四段音乐，在座位上用双手在身旁做绕圈动作，表示自己听到的是快快形象。注意动作的节奏。11播放第三段和第四段音乐，请幼儿加上脚部动作，用双手在胸前做绕圈动作，模仿自己听到的慢慢和快快的形象。三、高高兴兴的快快和慢慢1轮椅慢慢地走，稳稳地走，救
10、护车跑得飞快，飞快。他们每天都工作得很高兴。我们可以怎么表现呢？2幼儿分成两组，坐在两边，分别扮演快快和慢慢。3如果幼儿的节奏感掌握得比较好，可以尝试两两合作表演。4两个组合再次合作表演，重点表现快快和慢慢的角色特点，要求幼儿注意配合。5忙碌了一天，快快和慢慢都要休息了，但他们心里很高兴。教师带领幼儿双手合掌，斜靠在耳边，作睡眠状。游戏活动（1）内容：游戏：请你找我这样做修改意见目标：培养幼儿模仿和变速能力。准备：操场。指导步骤与重点：一、我们今天来做个“请你照我这样做”的游戏吧。二、一起回忆游戏方法，提出游戏的要求。1老师边做动作边说：“请你照我这样做”，接着小朋友就边做相同动作边说：“我就
11、照你这样”，如“举右手-举左手-拍双手-放下；摸头-摸肩-摸肚子-摸膝盖-摸脚” 。2请一个能力强的幼儿来带领幼儿做动作。三、幼儿根据教师的节奏做动作，游戏数遍后，教师根据幼儿实际情况逐步加快节奏做动作，鼓励并表扬变速能力强的幼儿。游戏活动（2）内容： 复习体游：老狼老狼几点了修改意见目标：熟悉游戏玩法，练习快跑和按信号做动作，培养抑制力和灵敏性。 准备：老狼头饰，布置好场地。 指导步骤与重点：一、教师向幼儿交代游戏名称。二、一起回忆游戏方法。三、交代游戏规则。1小动物与老狼应边问边答往前走，不能停留。2老狼回答几点钟时，不能回头看。3老狼回答几点钟时，可以任意间隔钟点，但不能倒逆时间。四、教
12、师与幼儿一起游戏，并做指导。五、游戏结束，教师讲评游戏情况。 教学日记主备人 执教日期第 四 周 星期 二 （ 月 日）活动（1）内容：科学：马路上修改意见目标：1.积极参与观察活动，认识马路上物体运动的快慢。2.能对周围事物的快慢现象产生探究的兴趣。重点：积极参与观察活动，认识马路上物体运动的快慢。难点：能对周围事物的快慢现象产生探究的兴趣，了解各种车辆，引导幼儿对其速度进行比较。准备：事先安排安全又便于观察车辆及行人的路段。过程： 一、马路上的快和慢。1带领幼儿来到马路边，仔细观察车辆的行驶情况，提醒幼儿注意安全，不要随意到车行道上去。2你能叫出这些车辆的名字吗？它们的速度怎样3除了车辆有快有慢外，马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢？（人们骑车走路的速度有快有慢）4启发幼儿自己寻找三个观察对象：骑自行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。二、表现快和慢。
