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1、6、谁的本领大一、教学目标：1、知识与能力：（1）学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。（2）理解由生字组成的词语：联系实际生活理解“本领、脱下、难受”，通过近义词理解“碰巧、强烈”，通过看图理解“挂帆”。（3）会用“觉得”说一句话。（3）会分角色、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）围绕课题思考太阳和风两次比本领的方式和结果，领悟课文寓意。（2）通过分角色朗读课文，感受太阳和风语气、神态的变化，领悟它们内在情绪的变化。3、情感、态度、价值观：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待别人。二、教学重点、难点：1、识字、写字。2、通过反复朗读感悟太阳和风情绪的变化，把自己
2、的感悟用朗读表现出来。3、理解反问语气所代表的强烈感情。三、教具、学具准备：词语、生字卡片、课件四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、揭题设疑1、板书课题（1）学习生字“本”：前鼻音。读好“本领”。（理解）（2）假如给课题加上一个标点，应该加什么？（问号）（3）指导读好课题。（4）解决问题“谁在比本领？”（太阳和风）（5）你知道风和太阳各有什么本领吗？生交流：风的本领是呼呼的吹；太阳的本领是发出强烈的光。（6）那么看了这个课题，你想知道什么？（它们为什么要比本领？比了什么本领？最后结果怎样？）2、过渡：其它问题的答案就藏在课文里，让我们一起来读懂课文，解决问题。二、初读课文，理清层次1
3、、带着刚才的问题听录音。2、交流：风和太阳比了两次本领，第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次比谁让船走得快些。3、学着录音磁带的朗读，自己来读读课文，想想每一段写了什么？4、检查效果：（1）出示词语，检查：碰到 正巧 脱下 强烈 快些 难受 挂帆 推着 催 船夫（2）出示句子，指导读好：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！（注意最后一个“！” ）。只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。（3）分段指名朗读：想想每一段写了什么？3、理清脉络：哪几段写了第一次比赛？（13）哪几小节写了第二次比赛？（48）3、过渡：太阳和风的第一次比赛是什么情形呢？三、学习第一部分（13小节
4、）1、自读第一部分，思考：（1）太阳和风为什么要比本领？2、交流问题（1）根据回答出示句子：“有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。”（1）你觉得风和太阳怎么样？（骄傲，自以为是）从哪里看出？（“都”）指导读好。（2）还可以从哪些地方看出他们很骄傲？划出相关句子。交流：风说：“那还不容易！”换一种说法，意思不变。（“那很容易！”）比较：在这里哪一句好，为什么？太阳对风说：“看我的吧。”3、它们比什么，都认为很简单？（板书：脱下孩子的外衣）4、它们各自都有什么本领呢？5、交流问题（板书：风会呼呼地吹，太阳会发出强烈的光。）6、在说这话之前，它们会怎么想呢？指导生说：“要比这个，那可是我的
5、（ ），我只要（ ），这小孩还不（ ）。”7、所以，它们都觉得这次比本领怎么样？（很容易）8、指导生分角色读好风和太阳的话。9、第一次结果怎样？（太阳赢了）10、风觉得意外吗？哪个词语告诉你的？（谁知）11、你觉得这个结果出乎你的意料吗？为什么？ （学生交流）12、风和太阳都很卖力，它们使出自己浑身的本领，但是我们知道，最后太阳赢了，因为人热了才会脱衣服，相机指导读好第二、三自然段。13、第一次比赛结束后，风和太阳会怎么想？14、分角色朗读第一部分。四、学习生字1、出示生字，认读。2、识记，观察间架结构。3、老师重点示范“碰、强、些”4、学生描红。第二课时一、复习1、出示词语：碰到 正巧 脱下
6、 强烈 太阳 本领（1）抽读词语（2）选择词语说话2、读一读，用带点的词说一句话。（1）那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。（2）我觉得自己包的饺子特别好吃。（3）读一读，说说什么叫“觉得”；用“觉得”说话。3、分角色朗读第一部分。过渡：第一次比赛之后风和太阳都是怎么想、怎么做的呢？二、学习第二部分（4-8小节）1、自己读课文，思考刚才的问题。2、交流：（太阳得意，风也不服输。）3、从哪些地方可以看出来？找一找，划一划。交流：太阳得意的句子：（1）太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”（2）太阳说：“这有什么难的！”换一种说法，意思不变。（“这没什么难的！” ）比较：在这里哪一句好
7、，为什么？指导朗读。风不服输的句子：（第五自然段）指导朗读。4、太阳这么得意，它赢了第二次比赛吗？（1）读读句子，说说为什么。出示句子：可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！（2）将“他哪儿再有力气摇船呢！”换一种说法，意思不变。（板书：无力摇船）（3）太阳使出了它的本领：发出强烈的光，可是船夫怎么会热得难受呢？5、我们再来看看风又是怎么赢得比赛的？风也使出了它的本领：呼呼地吹，船夫这回高兴了，他还挂起了帆。出示句子：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。（板书：像箭一样）6、有了风的帮助，再加上船上升起了帆，你们说船走得快不快？7、看到在风的帮助下，船飞快地前进，太阳怎么说的？谁来学太阳读一读？评价：读出“惊讶”的语气了吗？8、太阳为什么感到惊讶？它还会怎么想、怎么说？风又会怎么想、怎么说？自己练说，全班交流。9、指导分角色朗读第二部分。三、小结课文描写了风和太阳的两次比赛，它们各自赢了一次，从而告诉我们：每个人都有自己的长处和本领，不要轻易地瞧不起别人。六板书设计： 6、谁的本领大第一次 风 太阳 （呼呼地吹） （发出强烈的光） （脱下孩子的外衣） 裹紧 脱下第二次（让船行得快） 像箭一样 无力摇船 各 有 各 的 本 领
