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1、第11课英国资产阶级革命备课时间：9月22日上课时间：课标要求：通过1640年革命和其后的“光荣革命”初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。教学目标：知识与能力：1通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；权利法案的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。2通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。3 通过指导学生分析有关权利法案的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和概括能力。过程与方法：教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，从英国资产阶级革
2、命背景资产阶级革命经过资本主义制度在英国确立三个方面展开叙述，层次分明，线索清楚，因此教学中主要采用纲目导学法的五步教学法，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维方式和理解学习方法。情感态度与价值观：1通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。2使学生认识到英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。通过英国资产阶
3、级革命的过程的探究，了解各阶段形成的原因和特点，认识英国资产阶级革命的曲折性。通过斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”的讨论分析，认识资产阶级的妥协性，进一步理解英国资产阶级革命的不彻底性。教学过程：一、课前三分钟育人：孟母断机（父母教须敬听）。二、教学设计：（一）善习：1、欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？ 2、其指导思想是什么？ 3、有哪些代表人物？ 4、新航路开辟的影响有哪些？（二）善激：教师出示英国女王伊丽莎白和首相卡梅伦的照片。学生思考，在当今的英国这两个有在政治生活中各自担当什么角色。谁真正掌握国家的实权？这又是一种什么样的政治制度？今天，让我们回到17世纪的英国，去探求它的来龙去脉
4、。（三）善学：1、英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？2、英国资产阶级革命的导火线和标志分别是什么？3、英国资产阶级革命的过程。4、英国议会通过的文件、目的、影响分别是什么？5、英国资产阶级革命的意义。（四）善研：在自学的基础上，学生小组讨论，解决疑问。（五）善导：1、英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？师：新航路的开辟，便利了英国的海外活动，使英国逐渐变成大西洋航运的中心。英国更加重视通过扩大市场，掠夺原料，以强凌弱的不平等贸易来获取惊人的利润。英国这种积极开拓海外贸易、进行掠夺的手段，使英国被称为“民族工业”的传统部门制呢业迅速发展。为了适应市场的需要，在英国的制呢业中，出现了以资本为
5、中心经营的手工工场。伴随资本主义经济的发展，不仅在手工业、农业中出现了雇佣工人和新兴的资产阶级，而且一些原有的贵族也演变成新贵族。新贵族即资产阶级化的贵族。他们拥有大量资本并投资于手工工场，因而同其他资产阶级成员有着共同的经济利益。可是在斯图亚特王朝封建专制统治下的英国又是什么情况呢？生：英国斯图亚特王朝在詹姆士一世及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。所有这些都严重阻碍了资本主义的发展，触犯了资产阶级的利益，势必导致资产阶级同封建统治者之间矛盾的加剧。师生共同总结根本原因是：封建专制阻碍了资本主义的发展。2、归纳革命的过程：（1）1640年重新召开议会标
6、志着革命的开始。（2）高潮：1649年查理一世被处死。（3）共和国：克伦威尔担任“护国主”（4）复辟：查理二世复辟（5）政变：1688年光荣革命。（英国资产阶级革命结束）3、展示权利法案的部分内容。引导学生分析条款，归纳限制了国王的哪些权利？教师总结：通过分析，我们知道王权受到了明确的限制和制约，国家的最高权力从国王转移到了议会手中。这真是个前所未有的变化。它根本上改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质，英国正式确立的议会高于王权的政治原则。这样君主立宪制的资产阶级统治确立起来了。4、分析英国资产阶级革命的意义。国内：它推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。从封建社会变为资本主义社会，改变了英国的社会性质，成为英国历史的分水岭。它是人类历史上资本主义对封建制度的一次重大胜利，是历史上的一次重大进步。100多年后，英国发生了工业革命，成为大机器生产的发源地。国际：英国资产阶级革命还揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。（六）善用做练习题。（七）善结：学生小结本课的内容。三、教后反思：
