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1、教课经验沟通资料怎么写教课经验沟通资料怎么写经过经验沟通， 教师要使自己成为生活和学习的主人， 不停提高学生采集和办理信息的能力和培育勇于实践、 创新学习的意识， 提高教课水平。下边是整理教课经验沟通资料的范文，欢迎阅读 ! 教课经验沟通资料篇一新课标的化学课程实行近几年来， 我经历了讲堂教课改革的疑惑与解惑，领会到了由教师的一言堂转变为师生互动的大讲堂的惊喜，也收获了自主、合作、研究的学习方式带给我的感悟。一、教课方案以知识内容为载体，以看法和方法教育为主线1.更新理念，对教课理念进行创新。在新课改的要求下，我们要想做好高中化学教课工作， 就要更新教课理念，改变传统的教课理念，寻讨教课理念的
2、创新。 要从根本上认识到高中化学教课的重要性，对高中化学在高中课程中的地位和作用应有全面清醒的认识，对高中化学教课惹起足够的重视。 只有这样才能保证高中化学教课工作的有效推动。所以，我们在新课改的要求下，要踊跃更新教课理念，建立高中化学教课的重要地位， 努力推动高中化学教课模式和教课手段的创新，不停提高化学教课质量。2.吃透教材，理解教材中所包含的化学看法和方法。化学课程是将化学方法与知识联系在一同， 这就要讨教师在阅读教材时要理解教材中所包含的化学看法和方法，而不是纯真地为解说知识而解说知识，甚至依据多年的教课习惯，把教材改得很乱。3.以化学看法和方法来整合教课内容。在确立教课方案时，一定
3、/ 以化学看法和方法教育为核心来整合教课内容，而不是纯真地教知识。每节课的教课不只需让学生掌握化学知识，更重要的是让学生领会这些知识背后的原理和方法。如化学2专题 3 中的生活中两种常有有机物一节，对于乙酸，与旧教材没有什么不一样，但要注意假如设计实验并给出实验纲要，让学生理解为何需要这些步骤。具体的教课方案能够是这样的:指引学生思虑 :1)为何预先加入碎瓷片 ?2)液体增添次序是如何的?3)为何导气管要很长 ?4)为何导气管不可以伸入液面之下 ?5)饱和碳酸钠的作用是什么?这样，将操作的细节作为原理的运用，学生更简单掌握，而不是背诵实验步骤。二、教课组织上，学生活动和教师指引并重新课标倡议自
4、主、 合作、研究的学习方式， 重申学生的主体地位，在整个教课活动中教师还是教课活动的组织者和指引者。 特别是必修模块的教课，因为学生只接受过一年的化学启发教育， 还有很多化学知识没有接触过，在这样的条件下一味地重申学生自主学习是不吻合实质的。1.在实验研究课中要注意指引学生察看和思虑。必修模块中有许多学生研究实验， 许多研究实验在课本中没有给出实验现象，这为学生的自主研究供给了很大的空间， 对学生研究能力的提高有很大的帮助。可是，这其实不等于研究课就是让学生自己看书自由地实验。因为每节课的教课目的是必定的， 同一个实验从不一样的角度观察能够有不同的内容，所以为了提高教课效率， 在研究课中应当给
5、学生提出察看的要点，让学生集中察看与本节课教课内容密切有关的现象。这对一些察看能力较弱的学生也有很大的帮助。2.在理论解说课中注意安排学生的学习活动。在必修模块中有不少的理论课，理论课的往常教课方法是以教师解说为主，可是不可以将教师的解说变为 满堂灌 ，而是要在理论课中精心策划一些学生活动以激起学生的学习兴趣和学习热忱。三、拟订教课程序和教课方法以提高教课的有效性为主旨提高教课的有效性就是尽可能少地投入教课时间， 却有比较好的学习结果。要想使教课有效性达到比较高的层次，用传统的、单调的解说法是没法实现的。 我以为自主学习、 合作学习和研究式学习在新课标的教课实践中应勇敢地使用。可是，在使用这些
6、教课方法时，我以为要注意以下问题。1.要有合作、议论的话题。学生之间互相议论沟通问题，在必定程度上能够激发学生的学习踊跃性和主动性， 对提高教课效率有必定的作用。可是，要真切达到这一成效与教师设置的问题有亲密的关系，只有考虑到学生的认知水平，生动风趣的问题才能惹起学生的议论。同时，还要考虑在讲堂上给出多少时间供学生议论，议论的时间很短也没法实现议论的价值。2.要优选研究的内容。研究式学习方式也是一种能充分表现学生学习主体性的学习方式， 但其实不是任何内容都要研究一番。因为有些内容学生不用研究，只需阅读课本就理解的知识能够采纳自学的方式，还有些内容可能研究起来很费时，在教课时数比较紧张的状况下能
7、够不用研究或只研究此中几个要点点，以提高教课效率。3.要注意研究使用多媒体手段的必需性。新课标倡议使用包含多媒体技术在内的现代教课手段。 教课中要注意将多媒体技术用得恰到利处。比如，能够用多媒体展现原子构造及其发展过程，使抽象的问题形象化 ;能够用视频录像让学生认识简单的工业生产过程等等。可是，不见得每一节课都得制作课件，因为有些内容学生能够理解，教师不用花时间制作课件。此外，化学实验是不可以用多媒体取代的，因为多媒体毕竟是虚构的， 而教师的演示实验或学生的着手实验倒是真切的，学生的真切体验是没法用其余教课手段取代的。总之，在教课过程中不可以只关注知识的教授和技术的训练， 在教课目的上一定创建
8、条件使学生在知识与技术、 过程与方法、感情态度与价值观等方面获得全面发展 ;在教课内容上要关注学生已有的生活经验和社会现实，在教课方式上坚持以研究为主的多样化教课方式。教课经验沟通资料篇二学好生物其实其实不难， 我们假如找到卓有见效方法， 那就不难了。在我们的学习中我感觉起码要我们多加注意以下几个方面:1、学会采集办理信息现代社会是信息社会，生活中到处包含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅行科技、综艺体育等，常常为人们供给大批的知识信息。这些信息中好多是人们广泛关怀的鲜活生动的生物知识和敏感详细的生物问题，要擅长采集和办理，不停增补丰富生物知识。让学生课外要注意博学多才，养成优秀的信息
9、修养，如走进图书室，接见互联网站，参加社会实践检查等，实时查阅采集、检索办理生物信息。这不单是生物讲堂教课的重要延长，也是学生采集资料、获得信息、充分知识、丰富经历的有效门路。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不停提高学生采集和办理信息的能力和培育勇于实践、创新学习的意识。2、学会理论联系实质生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时重要密联合，亲密联系四周的事物和现象、国内外新的生物技术等热门，让学生学习更切近生活实质，更加鲜活风趣。比如，日夜温差大的地域水果为何很甜 ?肥胖是因为脂肪吃得太多吗 ?还能够检查或察看环境污染对四周生物的影响等。 学生要尽可能地走进
10、大自然， 亲自感觉生活中的生物知识和现象， 将书籍、讲堂上学到的知识和能力在现实生活中获得应用，培育察看剖析、活学活用、理论联系实质、解决详细问题的能力以及沟通合作、实践创新的能力。3、学会思虑生物问题学习生物不单要认识和记着一些必需的知识， 还要擅长经过剖析综合、对照判断， 研究生命现象的特点与成因，思虑它们之间的互相关系，这就要懂得学会思虑剖析生物问题。 如运用综合的看法察看现象、剖析联系、找出规律，比方有丝分裂和减数分裂中染色体和 DNA 的变化规律 ;运用对照的方法剖析判断、 比较异同、认识实质，如 DNA和 RNA 的差别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，
11、形成鲜亮而正确的印象。学生学习时要擅长察看、勇于研究、敢于思虑怀疑，做生活和学习的居心人。4、学会研究生物问题学习生物的最后目的是运用所学的知识、 看法去剖析、解决实质问题。所以，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法宝，也是终生学习和发展的必备能力。展开研究性学习，是培育生物科学研究能力的有效门路。 学生学习生物时， 要擅长从学习生活和社会生活中去察看问题、发现问题、提出问题，确立研究课题，如检查当地环境污染的种类 (或现状 )及其治理方案、检查当地某种常有遗传病的规律，经过查找资料、 采集信息，或经过检查接见、 实地观察等，获得大批的信息资料，而后运用所学的生物知识、规律、原理、
12、看法不停进行剖析论证， 从中归纳提出解决问题的方法或看法。 这类崭新的学习模式，不单能够培育同学们科学研究生物问题的能力， 并且有助于培育同学们勇于实践、勇敢创新、乐于合作、团结向上的精神。5、学会记笔录学习生物时还要学会记笔录， 笔录是一项技巧性的活动。 学习记笔录不只需修业生拥有必定的书写、画图能力 ,并且要修业生拥有一定的学科知识和提炼笔录内容的能力。刚一开始学生可能跟不上 ,可适合放慢教课速度 ,提示学生记笔录的内容 ,每节课可留适当时间让学生整理增补笔录。特别要防止学生将笔录记为教师上课的流水账,不加选择地所有记下 ,也要防止将笔录记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。生物课
13、是理科课程,理解思想是上课的要点所在,所以要教课生办理好听课、 思虑和记笔录的关系。 假如思虑与记笔录发生矛盾 ,要先跟从老师思路思虑,防止因记笔录而使后继内容没法理解,对于笔录可采纳写标题留空白课后增补的方法。对于新课要安排学生预习 ,先对内容有一个浅显、大概的认识后 ,便可减少上课时听课的压力 ,记笔录时更有针对性。笔录能够使课后复习的效率得以提高，并丰富完美知识系统。别的，学生还要学会归纳总结、 学会图文变换、学会知识迁徙等。教课经验沟通资料篇三高三教课工作基本结束了， 回首一年的工作， 有成功的做法也有需要增强的地方，为此后更好地展开工作，从三大方面作一小结:一、有效做法(一)用有所作
14、为的态度去面对现实，发挥主观能动性选考生物的学生整体上在知识基础和学习能力方面较弱已经是不争事实，我们直面这个现实，没有自怨自艾，用有所作为的态度正视这一问题，发挥主观能动性，找出了学生的实质问题和解决的方法。不单老师这么做，还教育学生也这么做，让学生理解，只需我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生齐心，密切配合，就必定能把学习搞上去 !这一点收到了很大的见效。(二)科学地制定一个通盘的复习计划 凡事预则立，不预则废 。学年开学前就集体研究，仔细议论，拟订出详确的三轮复习计划， 每个阶段的复习要达到什么目标、 做什么、怎么做、时间安排、练习定位，甚至对学生进行哪些方面的心理指导和训练，都计划好。同时教师的计划在复习前，都向学生说明，让学生成竹在胸，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振效应。(三)提高学生 eq 激发学习潜能人的能力是由现能和潜能两部分构成，其比比如同海面上的一座冰山，现能不过冰山一
