《2023年幼儿中班语言《落叶》说课稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿中班语言《落叶》说课稿范文.docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023幼儿中班语言?落叶?说课稿幼儿中班语言?落叶?说课稿作为一名老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿中班语言?落叶?说课稿，仅供参考，欢送大家阅读。幼儿中班语言?落叶?说课稿1敬重的各位评委老师：你们好，我是xxx，我今日说课的题目是大班语言活动?落叶?。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明：一、说教材?落叶?是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇美丽散文诗。这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分
2、发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式结构，特别适合大班幼儿创编。大班幼儿的年龄特点、丰富的生活阅历及词汇量的增加，也为创编活动打下良好的根底。?纲要?在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展水平，制定以下目标：1、能用心欣赏散文，理解内容、感受秋天叶落的美丽意境。2、初步领悟散文
3、中拟人与夸张的修辞手法。3、能绽开联想与想象进行创编依据以上目标，我把活动重点定位在让幼儿用宠爱、充溢趣味的语气朗诵散文；难点定位在让幼儿创编同等格式的句子如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。为了给幼儿展示作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打算：1、配乐朗诵录音带2、打算教化挂图?语言。文学活动/阅读活动。落叶?、学习包?语言。文学活动/阅读活动。落叶?3、请家长平常带儿童到户外视察树叶，了解季节改变树叶的改变4、多媒体动画课件5、各种动物的头饰、落叶二、说教法?幼儿园指导纲要?中指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求
4、“形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了以下方法：1、电教演示法：我利用现代化的教学手段，通过视频让幼儿欣赏?落叶?的美丽意境，利用动画，以显明的直观形象引导幼儿，结合配乐朗诵，使幼儿对散文理解和相识更加透彻，使幼儿积累肯定的感性阅历，为创编活动打下根底，从而突破难点。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品之后以提问的方式引导幼儿逐句理解，并结合动画学习夸张和拟人的修辞手法。如：树叶落在地上，谁爬过来了呀，它怎样做的，把树叶当做什么了。3、朗诵法：提问之后，引导幼儿有感情的朗读散文，并结合配乐朗诵带有感
5、情的朗读，突出重点。让幼儿充分理解体会散文的美丽意境。三、说学法?幼儿园指导纲要?中指出幼儿园教化应敬重幼儿身心开展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习，幼儿的语言是通过在生活中主动主动的运用而开展起来的，单靠老师干脆的“教是难以驾驭的，所以，整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原那么，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重难点，本次活动我引导幼儿运用以下方法进行学习：1、视察法：让幼儿通过多感官主动参加，活动中引导幼儿细致视察动画并主动进行思索，培育幼儿的视察力及思维实力。2、探讨法：给幼儿创立自由的环境，让幼儿在轻松
6、、自由的环境中说出自己的看法和见解，是幼儿练习说话的好时机。3、表演法：鼓励幼儿有感情的朗读并表演，以增加对散文内容及句式的理解，同时，鼓励幼儿的创编，发挥幼儿的想象力。充分体现以幼儿开展为本的理念。四、说活动过程一尝试探讨，初步理解1、出示两幅图片，引导幼儿看图探讨。启发提问：小挚友们，我们一起来找找，这两幅图有什么不同。幼儿依据以往阅历进行比拟，从而得出结论，叶子颜色不一样，秋天树叶落下来了。2、播放多媒体动画，引导幼儿欣赏散文。设计此步骤的依据是：两幅图片进行比拟，吸引幼儿的留意力，引发幼儿思索，同时，通过欣赏动画的形式把散文内容活灵活现地再现出来，让幼儿通过视、听双通道欣赏散文，能够充
7、分激发幼儿学习的主动性，同时能够促进幼儿对散文的理解。二启发提问，加深理解1、分析秋风起了，天气变怎样了，树叶发生了怎样的改变？播放动画，秋风起了，天气凉了，树叶从树上飘落下来2、提问树叶落在地上，小虫是怎样做的，它把树叶当成什么了？播放动画，树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它当作屋子3、分别提问树叶落在沟里、河里和院子里，小动物们的行为和把树叶当成什么？方法同上。设计此步骤的依据是：重视幼儿的理解，倾听幼儿的看法，洞察幼儿想法的由来，幼儿通过举一反三的尝试分析，获得胜利的体现，加深了对夸张和拟人的句式的理解和驾驭。三句式创编，拓展升华1、激发幼儿的想象：秋风把落叶吹到不同的地方，有其他
8、的小动物看到了，它们把落叶当成什么了？2、师幼合作，依据刚刚的探讨创编设计此步骤的依据是：老师适时供给时机，给幼儿创设了肯定思维与语言尝试的空间，这样获得的答案是丰富多样的。不仅开展了幼儿口语表达实力，还培育了幼儿主动思维的习惯。同时，也有助于突破难点，抓住重点。四情景表演，内化感悟1、将幼儿分成假设干组，发给幼儿各种动物的头饰2、组织幼儿嬉戏，让幼儿有感情的朗读并表演创编的内容设计此步骤的依据是：让幼儿进一步理解故事，通过按部就班的方法，真正供给时机让幼儿创立性地运用语言，自然而然引发幼儿阅历迁移。以上是我从教材、教法、学法、活动过程等几个方面对本次活动进行说明，缺乏之处恳请各位评委老师指正
9、，感谢！幼儿中班语言?落叶?说课稿2敬重的各位领导、各位老师：大家好！我是大班的语言老师xxx，今日我说课的题目是大大班语言?落叶?，下面我将从以下七个局部来进行我的说课。一、说教材?落叶?选自凤凰小康轩由江苏教化出版社出版的幼小连接课程语言上册，?秋天的故事?这一主题中。?落叶?是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明白树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在许多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达
10、实力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比方的修辞手法说明白树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的剧烈愿望，因此这篇?落叶?适合大大班幼儿进行教学。二、说目标?幼儿园教化指导纲要?语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目
11、标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言开展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。1.认知上：帮助幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。2.实力上：对动词躲、藏、坐、落的理解。3.情感上：帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将落叶比方为房子、小船、小伞的表现手法，培育幼儿的艺术思维。三、说重难点熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，感受比方、排比的生动韵律，深化理解散文的语言，尤其是将落叶比方为房子、小船、小伞的表现手法，培育幼儿的艺术思维实力。四、说打算认知打算：熟识嬉戏?开火车?物质打算：头饰、课件五、说教法
12、我采纳直观教学法、提问谈话法、探讨法、表演法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的驾驭散文的内容。通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比方、排比的美丽语句，开展幼儿的口语表达实力；通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境；通过表演法，培育幼儿的肢体实力和相互合作精神。六、说学法整个活动我以幼儿为主体，依据“按部就班，层层深化的教学原那么，让幼儿在听听、说说、想想、看看、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、嬉戏联系法等学习方法。我通过散文中的小动物导入课题；“视听结合整体感知；“启发引导分段理解；“激发愿望大胆创编的学法，让幼儿能轻松的获得学问
13、，到达教学目的。七、说过程第一环节图片导入：噔噔噔噔请小挚友们细致看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？有蚂蚁、小虫、小鱼这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫?落叶?。夸奖语：小挚友们的眼睛真光明。其次环节：老师泛读：老师有感情的朗诵散文诗歌?落叶?。带上动作，加上夸张的表情。第三环节：嬉戏1.下面我来做一个抢答嬉戏，老师问，小挚友们来答复1这首散文诗的名字叫什么？2树叶从树枝上怎么下来？3小虫爬过来，怎么在里面，把落叶当作房子。4蚂蚁爬过来，怎么在上边，把落叶当作小船。5小鱼游过来，怎么在下边，把落叶当作小伞。6树叶落在院子里，小燕子望见了怎么说：“来信了，来信了，催我
14、们到南方去了。小挚友们答复的真不错，跺跺脚来夸夸我们。2.接下来我们来做一个“我说你做不要错的嬉戏，也就是老师说词语，你们来作动作。那老师问，谁最棒？小挚友们答复“我最棒。那下面请小挚友们起立，一起来做动作。小虫爬过来；躲在里边；把落叶当房子；坐在落叶上边；把落叶当小船；藏在落叶下边；小挚友们动作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。3.下面请小挚友们和老师一起来读一读这首散文诗。4.角色扮演带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰，把二十个人分成四组，每组五个人第四环节：创编创编一句同样格式的散文诗。第五环节：总结小挚友们，秋天到了，让我们一起开着火车，到外面检一些落叶跟它们问个好吧！幼儿中班语言?落叶
15、?说课稿3一、教材分析：?纲要?中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗?落叶?选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人、比方等修辞手法将语言美的魅力充分体现出来。重复的句式结构，特别适合幼儿的创编，所以我把活动的年龄段定为大班上学期，因为大班幼儿对生活的阅历更为丰富，积累的词汇量相对较多，这些都为创编活动打下了良好的根底。二、活动目标：1欣赏散文诗，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。2有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰
