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1、23.海底世界执教人:罗嘉茹教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的。2通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重难点：1.通过朗读品味语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。2.体会关键句子的表达效果。教学过程：一、导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天老师带来一首与海底有关的歌曲，我们一起听听这首音乐，看看哪个小组的耳朵最机灵，能把听到的内容说给大家听。（
2、学生复述歌曲内容）2.同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请大家齐读题。二、预习检测，感受新知出示上节课预留问题：（1）从文中找出体现海底景色奇异的片段？（2）从文中找出体现海底物产丰富的片段？三、顺学而教，感受语言1.用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？（景色奇异，物产丰富）设问开头，总结回答。2.黑中有光（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。（2）海底有光
3、吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。3.静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”（1）海底有什么声音？同学读。（2）师顺势引导：“谁来点评一下他们朗读？”感受“窃窃私语”。什么是“窃窃私语”？让学生用动作演示“窃窃私语”。（3）练一练（以“天上的云彩千变万化，”为开头，写一段排比、比喻同时使用的话。）4.动物活动方法（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？（中心句）（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活
4、动方法？（3）他们的活动方法是什么样子的？小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，（列数字）太慢了，真替她着急，你再来读读。梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。（作比较、列数字）章鱼与乌贼：利用反推力贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。5.植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异。（从颜色；大小两个方面进行比较。）6.物产资源（出示段落。有哪些资源。）四、课外衔接，拓展提升同学们，海底动物常常在窃窃私语，真有意思！你们知道吗？海底动物睡觉的姿势也很有意思呢！（介绍推荐海洋动物也要睡觉）五、布置作业仿照课文第三自然段的写法，写一种动物的生活习性。板书设计： 海底世界 声音样式多 热 活动方法多 爱 植物差异大 自 物产丰富 然
