《2023年让玩具动起来教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年让玩具动起来教案范文.docx（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023让玩具动起来教案让玩具动起来教案 在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢？以下是办公室王秘书为大家整理的让玩具动起来教案，欢迎阅读与保藏。 让玩具动起来教案1活动名称：“让玩具动起来安装电池活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的根本常识。2、培育幼儿的动手、觉察实力，并尝试以自己的方式记录探究过程。3、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。活动打算：1、不同型号的电池假设干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、 等；3、记录单。活动进行：1、老师介绍活动任务要求：第一个任务是；用老师
2、打算的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。其次个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿觉察、视察、思索：电池上有什么小隐私？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好方法。2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。提示：记录表上有个X，？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜爱的物品去操作。4、幼儿动手操作，老师视察、指导幼儿活动状况。指导重点：（1）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你觉察了什么小隐私？（2）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（3）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电
3、池一样的标记？（4）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（5）幼儿的记录状况。5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。（1）老师检查幼儿第一项任务完成的状况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。（2）老师引导幼儿把操作中的阅历，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“+正极、“负极。电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。其次步：引导、归纳安装电池的方法。引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关
4、系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍旧是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿觉察说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法。6、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。稳固所学的学问阅历。让玩具动起来教案2设计思路：“让电动玩具动起来这个做中学活动的主题来源于孩
5、子平常的自由嬉戏。最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车，他们常常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？这说明大班孩子已不仅仅满意于单纯的摆布玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又说明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。依据平常对孩子的视察，我在“试验基地里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的试验材料，比方各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自由觉察的自主操作的时机。此外我们创设了“延中试验基地作为“做中学试验的特定情景。老师创设宽松探讨的气氛，鼓励幼儿敢于向同伴置疑，勇
6、于提出新问题，让幼儿带着新的问题、新的觉察，在“延中试验基地中进行新的尝试，探究让电动玩具动起来的隐私。活动目的：1、通过幼儿动手操作，探究使电动玩具动起来的各种方法，从而得知电池的相关学问（如电池的电量、电池的安装方法等）。2、培育幼儿大胆尝试及探究的爱好。活动打算：1、幼儿自带及老师收集多于幼儿人数的电动玩具。2、各种型号的电池。（新、旧电池、低电量电池）3、测电工具（万用表等）及电池装配示意图。活动过程：一、老师设疑：1、幼儿扮演“小小试验家进入“延中试验基地的“玩具修理厂，引起幼儿爱好。2、“瑛瑛博士介绍试验室中的各种工具（电线、小灯珠、万用表等），并提问：为什么有的电动玩具动不起来？
7、3、“小试验家猜想玩具动不起来的缘由。4、“瑛瑛博士总结“小小试验家的揣测。同时请“小小试验家验证自己的揣测并用各种方法使玩具动起来。二、幼儿探究：1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆布并尝试。2、老师提示幼儿做好试验记录。三、幼儿沟通：1、幼儿沟通修理玩具的不同方法。（可当场演示修理方法或播放从前的摄像，使修理过程再现）2、老师提问：还有什么有关电池的问题？（幼儿生成）四、让余兴未尽的孩子拿着玩具接着嬉戏。让玩具动起来教案3活动设计背景中班孩子都好动，我觉察他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特殊感爱好，想让他们在原有玩的根底上进一步让孩子在实践中探究。活动目标1视察利用惯性，发条，电等能使玩具动
8、起来的现象激发孩子探究学习的欲望。2让孩子在操作沟通中学会主动利用语言向人表达。3对探究活动感爱好，能大胆讲解并描述探究过程与结果。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的运用电池。能大胆地与人沟通和主动探究事物的微妙并在觉察问题的根底上寻求答案。活动打算1汽车飞机等发条电动玩具假设干。2电池假设干。活动过程一，创设情景，诱发爱好。谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有许多没安装好那里的总经理打 要请我班的小挚友去帮助。二，自主参加，探究新知。1，引导探究由保育员当经理请小挚友到玩具生产工厂参观，
9、在参观前经理提出要求，小挚友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告知老师和好挚友。2，再次探究在孩子初步了解电池作用的根底上让孩子学会正确运用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们主动参加的爱好，通过再次操作使他们觉察问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来？你安装的电池跟别人有什么不一样？再请玩具会动起来孩子示范安装电池。通过以上的提问让孩子留意视察别人，觉察自己与别人的不同之处，培育他们的视察实力并让他们讲解并描述自己的看法，这样可以体现孩子在活动中的主体性。三，应用新知解决问题将孩子分成两组，一组负责安装，另一组
10、负责检查，让孩子之间有一个沟通探讨的时机。四，扩散阅历通过以上学到的学问帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。五，活动延长你们的家里还有什么好玩的玩具让小挚友们一起共享，以培育孩子团结友爱共同共享欢乐。教学反思本次活动的教化资源来自于孩子们喜爱的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为起先开展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的。反思我理了以下几点：1，老师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给
11、了鼓励，让孩子和同伴沟通示范的时候孩子的参加欲望，最终经理嘉奖每个人的电池，但本课也还有许多不尽如意的地方。2， 示范视察与沟通让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动视察四周事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的视察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲解并描述自己的看法，也让孩子与孩子之间有一个沟通与探讨的时机。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。让玩具动起来教案4一
12、、设计意图：区角活动是孩子宠爱的且适合智力开发、实力开展的活动形式。我们班幼儿都很喜爱玩区角活动，特殊是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具共享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我觉察他们对各种会动起来的玩具特殊感爱好。但是，当我问他们：你们知道他们为什么会动起来他们是靠什么动起来的吗他们都很迷惘，无法答复我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的根底上，进一步让幼儿在实践中探究各种不同的玩具是靠什么动起来的。二、活动目标：1、引导幼儿探究，视察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。2、对探究活动感爱好，并能大胆地讲解并描述探究过程与结果。三、活动
13、打算：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具 假设干、三个筐、纽扣、绳子假设干四、活动过程：一、 创设环境、干脆导入老师知道小挚友最喜爱玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具共享日。今日小挚友又带来了许多玩具，但是今日小挚友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来1、 玩好以后告知大家你玩的是什么玩具你是怎样让它动起来的二、共享觉察现象1、 我觉察刚刚小挚友都玩得很快乐，现在请小挚友说说你刚刚玩了什么玩具你是怎么让它们动起来的(请小挚友分类摆放)、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小挚友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。3、 XX玩具、
14、XX玩具、XX玩具都须要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。4、 我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西;(电池)原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。三、幼儿再次探究进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、 刚刚小挚友都把玩具宝宝分类了，那小挚友再想想假设我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢2、 我们再看一看惯性玩具，假设我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢3、 幼儿带着老师的问题进一步探究。4、 老师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点;推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。四、幼儿自制玩具1、 刚刚这么多好玩的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小挚友玩得更快乐才设计出来的，所以小挚友要爱惜它们。现在老师也要请小挚友用你们能干的小手来做一件玩具是什么呢(老师出示纽扣和绳子)2、 小挚友想一想怎么样才能让纽扣动起来的3、 老师示范做纽扣玩具。4、 幼儿自由制作玩具(打结的时候可以请其他老师帮助，但是要留意礼貌)。5、 今日小挚友
