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1、 小班数学认识数字6教案反思1、小班数学熟悉数字6教案反思 一、活动目标： 1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。 二、活动预备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(
2、兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，教师巡回指
3、导。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的熟悉，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 2、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思) 教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
4、 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观
5、答复的幼儿赐予鼓舞)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家(
6、回强对字形的感知熟悉)。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利
7、用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 3、小班数学熟悉数字6教案反思 一、活动目标： 1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。 二、活动预备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格
8、，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 教师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习熟悉数
9、字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，教师巡回指导。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的熟悉，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 4、小班数学优质课熟悉数字6教案反思 【活动目标】 1、引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体。 2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳
10、固对6以内数字的熟悉。 3、激发幼儿学习数学的兴趣，培育其动手操作和口语表达力量。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 【活动预备】 1、教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2、环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，
11、玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园“。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉。 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“。 师：它们
12、有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“) “6像什么呢?“ 请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“。 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三 嬉戏“看数取物“。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。 第一组看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做朋友。 其次组看数字印图
13、形 师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做朋友。 第三组看实物贴数字 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1、展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿。 2.教师小结活动状况。 3、以“寄信“完毕活动。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。 幼儿逐一“寄信“，走出教室，完毕活动。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的熟悉，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 5、小班数学公开课熟悉数字6教案反思 【活动目标】
