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1、富饶的西沙群岛教学设计 盛元小学 丁妙玲教学目标1会认“渔、栖、饶、”等10个生字。会写“颜、料、威、武”等13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、威武、懒洋洋”等词语。2有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点在自读中了解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶。教学难点在读中感悟作者是如何把西沙群岛的美丽、富饶写具体的，培养学生热爱祖国的思想感情。教学课时2课时教具准备多媒体课件第一课时一、课前欣赏激兴趣。1、同学们，我们的祖国山河壮美、物产丰富，老师为大
2、家带来了几幅图片，我们一起来感受一下。二、导入。1、今天再随老师去我国南海看一个美丽的地方。（课件出示）2、板书课题，齐读。3、提问：西沙群岛在哪儿？（课件出示地图）为什么称为富饶的西沙群岛?让我们随着课文一起去欣赏欣赏西沙群岛的美景。三、初读，整体感知。1、检查生字词语。1）昨天我们已经对课文进行了预习，现在我们来看看，咱们的旅游准备做好了吗？（出示生字词：）2）、齐读字词。3）、考考你。（出示小练习）2、范读课文。字词学会了，让我们坐船去海岛看看吧。老师读课文，请你们边听边标记出本课的四字词语。3、课件出示四字词语，齐读。4、默读课文，思考：课文写了西沙群岛的什么特点？你从哪些地方看出西沙
3、群岛风景优美、物产丰富？1）学生默读思考。2）根据学生的回答，相应板书：风景优美 物产丰富 整篇课文围绕哪句话来写？这句话在文中是个什么句？作者从哪几个方面来写的?四、理清文路1、根据学生的回答，相应板书。（海水、海底、海滩、海岛）五、学习海水部分。1、海水怎样？哪个词说明美？2、学生汇报，老师板书：五光十色、瑰丽无比3、为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”？（颜色多、鲜艳）这儿的海水五光十色，哪儿的海水都比不上，作者用了哪个词？（瑰丽无比）。你还知道哪些表示颜色的词语？2、谁愿意看着图来美美地读一读。（出示图片、句子）3、读完这句话，你们有什么疑问？4、交流，相机出示形成原因图片。谁用“因
4、为、所以”连起来说。谁还能造句?5、我们欣赏了水景，又了解了它的成因，让我们再看着图美美地读一读。(师生引读)六、学习海底部分1、出示此段，这段写了海底的哪些景物？写出了他们的什么特点？2、学生读句子。3、学生回答师板书： 珊瑚、海参、大龙虾。1)谁来读写珊瑚的句子?写出了珊瑚的什么特点？你想像一下还有哪些样子？练习用“有的、有的、”说话。2）海参怎样？谁喜欢读?“蠕动”换成“移动”好不好?3)大龙虾呢？威武什么意思?七、练习写字1、“威武”是本课中要求会写的字，我们来写一写。2、教师指导写3、学生书写，只写两个。4、展示。八、总结。九、作业布置板书设计 海水 风景优美 海底 22 富饶的西沙群岛 海滩 物产丰富 海岛
