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1、读书笔记这就是幼儿教师我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。 本书的核心思想： 这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等
2、等几点心得看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里
3、话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！怎样培养孩子的想象能力？一大量观察。人的想象总是以自己头脑中的形象为基础的。头脑里的形象是哪来的，是通过广泛接触事物、大量丰富、开阔而深刻。反之，孤陋寡闻，头脑中形象单调且少，想象自然狭窄、肤浅。因此，父母要从孩子幼小的时侯起，尽可能地多让孩子感知客观事物，并引导孩子全面、仔细而且深刻地观察
4、，以便孩子头脑中积累大量的真实的事物形象。二.让孩子多听故事。多听故事，就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此，父母要让孩子经常听广播中的评书连播，电影录音剪辑，相声等节目，还要抽空多给孩子讲故事。同时，还要启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事，渐渐自编故事，这对发展孩子的创造想象是有益的。三大量阅读。如果孩子能够自己看书，这对他想象能力的发展就有利了。因为靠听别人讲故事，总归有局限，如果自己通过视觉来阅读，就可以经常主动地进行再造想象。所以，只要孩子达到一定的识字量，就要及早指导孩子阅读，而且还要多给孩子买些书，为孩子大量阅读提供条件。四绘画和写话。从小教孩子画画，有助于发展他
5、的观察力，也有利于想象能力的培养。因为无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使三四岁的孩子，有时画个东西看着象啥就象啥，但这了培养了他的想象能力。至于认识了一定数量的字之后进行写话，也是培养孩子想象能力的好办法。因为要通过文字写清楚一件事，没有反复认真的想象是不可能的。五多实践。常言说：实践出真知。对孩子来说也是如此。经常让孩子完成一些力所能及的任务，支持孩子多做一些自己喜欢做的游戏，让孩子适当看看电视和电影这都有助于孩子积累经验，发想象能力。六丰富语言。尽管孩子的头脑里有丰富的形象，但是如果没有丰富的语言，也难以形成丰富的想象。所以，语言表达能力的增强对提高想象力十分关键。浅谈教师”四心”
6、的重要性-老师的爱心、细心、信心、耐心官林幼儿园 宗文燕摘要：现在的孩子集万千宠爱于一身，来到幼儿园更需要老师的关怀。文章从老师需要具备的“四心”：爱心、细心、信心、耐心，分别阐述其对孩子健康成长的重要性。关键词：教师 孩子 爱心 细心 信心 耐心 幼儿园的孩子是天真无邪的，喜怒哀乐全都表现在脸上。就是因为这种无邪，让我们老师更容易了解他们，理解他们，教育他们而孩子们在幼儿园健康快乐的成长需要老师给他们什么呢？需要老师的爱心、耐心、细心、信心。这“四心”是孩子们无价的精神财富。拥有了这“四心”，我想孩子们将会在快乐与健康中不断成长。一、老师的爱心能够感染孩子。爱是万物之中最神圣的东西，每个人都
7、需要她，她能给人无限的力量，给人战胜困难的勇气。小班的孩子刚入园时，对幼儿园的新环境有种惧怕感，这时候老师的爱心就是他们的精神支柱，有了老师的爱，他们变得勇敢，变得坚强，他们慢慢地习惯了老师，习惯了幼儿园，最终喜欢上老师，喜欢上幼儿园。老师的爱心时时刻刻都在鼓舞着孩子，即使是一个微笑、一句赞扬的话语、一个拥抱、一个吻、一个小小要求的满足都能够给他们无比的开心和快乐。老师用微笑面对孩子是件非常幸福的事情，因为在你微笑的同时，你会得到孩子们的微笑，他们笑得是那么天真，那么灿烂，那么高兴。在这微笑的“干杯”之中，无形中就拉近了孩子与你的距离。至少他们觉得老师很亲切，感觉老师喜欢他们。一个拥抱、一个吻
8、、一个要求的满足更能体现老师的爱心所在，这恰是孩子们天天渴望得到的。一句赞扬的话语常常就会是孩子发展的转折点。比如：我们班上的豪豪，他是一个在老师眼里不怎么聪明的孩子，各方面都在班上排最后。有一次，他回答出我的一个问题，我在集体面前表扬了他，并给他奖了一朵小红花，后来，他的表现一直都很好，而且在各发面，他都是尽自己的能力去做。因为这时候，他觉得自己是个优秀的孩子， 老师的赞扬就是他最大的动力。又比如我们班的婕妤，她以前一点都不会表现自己，可就在我的经常表扬和鼓励下，她完全好像变了一个人，不但在班里爱唱爱跳，而且在陌生人面前也毫不胆怯。所以说，我们要用爱心去关注每一位孩子，感受到老师爱的孩子，他
9、们在唱歌跳舞的时候，会无拘无束，毫无顾忌的学着老师的每一个动作，发挥着自己的音乐潜能；他们在画画的时候，会大胆的动着自己的笔，描绘出自己的美术天地，因为老师会给他们鼓励，会为他们加油！在充满爱心的环境中成长的孩子也会有爱心。小朋友之间学会了互相照顾，能力强的小朋友，会帮助能力弱的小朋友穿衣，穿鞋等。小朋友之间也学会了谦让，学会了分享。这些，都是老师的爱心可以为孩子们带来的无价之宝。二、老师的细心可以发现孩子。在和孩子相处的时候，老师应该走进孩子的世界，这样你才能真正观察到孩子。有一次，我带着孩子们在跳集体舞，这时我发现邹赋小朋友跳得一点都不认真，当时，我就批评了他，可他还是不跳。我就走到邹赋那
10、边，看看是怎么回事？这时我才发现，他的舞伴没有来，所以显得不开心。当我做他舞伴时，他跳得可高兴了。所以说我们老师不能一直居高临下，有的时候你就发现不了问题，当你走到孩子们中间的时候，你就会发现很多问题。我们要做一个细心观察的人，这样孩子会得到很多。三、老师的信心可以鼓舞孩子。有的时候，老师的一句信任的话语，常常能鼓舞孩子，激发出孩子内在的潜力。有一次，我教孩子们画一只小鸡，可婧祎一直不画，我很奇怪，我就问：“你怎么不画呢？”婧祎说：“我不会。”婧祎是个聪明的孩子，她说不会，我真的很诧异，因为她以前画的花，树，人等都很好，为什么小鸡就不会画呢？我不断的鼓励她：“婧祎，老师相信你一定画得很好，不要
11、怕画错，大胆一些，你可以先画小鸡圆圆的头。”婧祎对我笑了笑，拿起蜡笔画了起来，一会儿一只可爱的小鸡就画好了。我想，其实孩子们都很聪明，可有的时候就缺少了一点勇气，所以老师培养孩子的时候要给他们足够的信心，我想这会是他们强有力的推动力。有的时候，老师会对孩子缺少信心。比如：老师定得游戏难度，在让孩子游戏的过程中，显得难度高了一点，就会及时降低难度，弃难从简，这样老师也好教。其实，我们应该对孩子有足够的信心，而不是一种规则又换到另一种规则，也弄得孩子摸不着头脑。只要我们肯花功夫，就一定能成功。这也是孩子的一次提升自我的机会，我们应该尽我们的努力，去教会孩子。我们有信心，孩子才会有信心。四、老师的耐
12、心可以成就孩子。幼儿园的孩子接受能力不是很强，这就需要老师高度的耐心，一遍不会两遍，两遍不会三遍，一直到会了为止。尤其是能力弱的孩子更需要老师的耐心。家和和心雨刚上小班的时候，涂色怎么学都不会，几次下来都是在一块地方涂，速度非常慢。我苦口婆心和他们说了好多遍，还是不管用，他们也干脆不画了，当时我真的火冒三丈，可是仔细想一下，毕竟他们刚接触到涂色活动，老师要给他们一个适应的过程。总有一些能力弱的孩子，也不能一口气让他们吃成了大胖子。有一天，我单独辅导他们，让他们慢慢练习，我一点一点地教，一点一点地引导他们，这回还真开窍了，后来他们的涂色就好多了，速度也提高了。所以说，有的时候不是孩子不会，而是老
13、师的耐心不够。综上所述，老师的爱心、细心、信心、耐心，对孩子的健康成长是至关重要的，我们要在工作中毫无保留地贡献自己的“四心”，让孩子在我们的辛勤培育下茁壮成长！幼儿园教育活动设计与实施在论述了幼儿园教育活动设计原理的基础上，从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科(领域)的教育活动两个维度详细陈述了幼儿园教育活动的设计和实施；在论述了幼儿园课程与教育活动关系的基础上，阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题。陶行知教育名著读后感“ 爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱” 是陶先生一生献身教育
14、事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。名著读后感一、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生
15、根、发芽。二、浇灌爱的雨露爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。三、收获爱的回报以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。实践证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！
