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3、写在试题上无效。全卷共150分。第一部分 现代汉语（共100分）一、 用汉语拼音给下列词语注音。（8分）油脂 卑鄙 供给 忖度 搅和 炽热 颠簸 勉强复习建议：此题考察的是基本功。不是什么特殊词汇。注意，汉语拼音写法和英语字母的不同，没有那么多的连写弯钩，混了会扣分的。二、 按照韵头韵尾的特点给韵母作不同的分类。（8分）传统音韵学根据韵母（单韵母）或韵母开头（复韵母）的元音的呼气特征将韵母分为四类：开口呼：没有韵头，而韵腹又不是i u 的韵母齐齿呼：韵头或韵腹是 i的韵母合口呼：韵头或韵腹是 u的韵母撮口呼：韵头或韵腹是 的韵母解答提示：周杨39，40，45答案要点：韵头：四呼。韵尾：元音韵尾
4、韵母、辅音韵尾韵母（前鼻、后鼻）、无韵尾韵母。复习建议：以语言学的语音部分为基础，吃透普通话的声母韵母声调音节等概念。三、 举例说明儿化韵的发音特点。（8分）儿化定义：卷舌音er附加在其它音节后面，使前面的韵母变成卷舌韵母。这种现象叫“儿化”。1.以a、o、e、u作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大，卷舌动作与其本身的发音冲突不大，所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。其中，如： iaiar：叶芽儿yiyr r uauar：画儿hur 2.韵尾音素以i、为主要元音的韵母作儿化处理时，先增加一个舌面、央、中、圆唇元音，再在此基础上卷舌。如： iier：锅底儿gudr 3.韵尾音素为I的韵母作儿
5、化处理时，儿化时韵尾I丢失，在主要元音的基础上卷舌。由于受卷舌动作的影响，舌位向央、中方向后移。如： aiar大牌儿dpir 窗台儿chungtir 4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。 传单儿chundnr ener：亏本儿kubnr uanuar：好玩儿hownr 5.以舌尖前元音I或舌尖后元音I作韵尾的韵母作儿化处理时，儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。如： ier：找刺儿zhocr 柳丝儿lisr 6.以ang为韵尾音素的韵母作儿化处理时，发音时口腔中没有气流通过，所以卷舌时就不能
6、形成卷舌特点。故作儿化处理时要将ang音完全丢失，再在主要元音的基础上卷舌。如： 药方儿yofngr 跳绳儿tioshngr解答提示：周杨85、86、87复习建议：轻声、儿化变调都很重要，尤其是前两个，变调中的上声变调也应关注。 四、 论述汉字标准化的具体内容。（8分）解析：此题考察的是对“四定”的认识。答案要点在周杨140。现代汉字标准化：标准：字有定量，字有定形，字有定音，字有定序。目的：为汉字的应用确定各方面的标准。定量：定量指确定现代汉语用字的数量，其中包括现代汉语通用字和常用字的数量，也包括现代汉语用字的总量。1955年12月中国文字改革委员会编印刷通用汉字字形表，收字6196个。1
7、981年5月国家标准局发布信息交换用汉字编码字符集(基本集)，收字6763个。1988年5月国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署联合发布现代汉语通用字表，收字7000个。1988年3月国家语委和国家教委联合发布了现代汉语常用字表共3500字。定形：定形指确定现代汉语用字的标准字形。汉字定形的工作主要包括两个方面：一是进一步整理异体字，二是整理异体词。定音：定音指确定现代汉语用字的标准读音。1985年12月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部发布了普通话异读词审音表。审音表对多音字可能发生异读的字的读音，对有文白二读的字的读音，都分别进行了审订。 定序：定序指确定现代汉语用字的排
8、列顺序，规定标准的查字法。四类查字法：部首查字法、笔形查字法、拼音字母查字法、四角号码查字法。复习建议：类似的需要死记硬背的东西不要偷懒。这个题近两年没有考，但在复试中经常会被问道，所以，大家要了解、知道此方面的内容。（年复试题目）五、 分析下列合成词的结构。（6分）冬至 烟雨 稽查 兵变 影响 丈量无聊 稿件 胆怯 结束 醒目 药剂解答提示：周杨157。复合（下辖五种）、附加、重叠。答案要点：并列： 影响 结束 稽查 丈量； 偏正：烟雨 冬至 主谓：兵变，胆怯；动宾：无聊 醒目；补充：稿件 药剂（很特殊的一类，有的教材说韭菜也是此类，杨润陆不同意）复习建议：随着构词法的兴起和独立趋势，研究词
9、的构造变得相当有意义。实际上研究构词法主要是研究合成词的构词现象，研究合成词的构词又以复合式合成词为主，所以复合式合成词是重点，复合式合成词是汉语构词中最重要最能产的结构类型。从词根与词根的关系来看，有五种基本类型。（1）联合式；（2）偏正式；（3）动宾式（也叫支配式）；（4）后补式（也叫补充式）；（5）主谓式（也叫陈述式）。考生在看书过程中要把教材中的例子一个一个审视，看这个例子是否符合它的定义。深刻理解五种复合式合成词构成方式后，考生可以做两个测试：一、将教材中的例子全部摘出打乱，然后把它们归为五类，对照教材纠错；二、随便找来一些常用的词分析它的构词方式。如果你在测试中表现很好，最后说明一
10、点，有些不要想当然地把某个词不经过思考就归类，有些词表面上看很像例子中的某词，但实际却不是。如：霜降和夏至，皆为表时令的名词，但构词方式却不一致，霜降是主谓式，夏至是偏正式；跳棋和跳舞，表面上很像，但跳棋和军棋、象棋一样的，属于偏正式，跳舞是动宾式；还有一些现汉的名词，它的来源已不为人所知，所以考生在对付这样的词时就捉襟见肘了，比如：公主，不是人们理解的那样，“公的女儿”，是说天子嫁女使同姓诸侯主婚，所以结构上属于主谓式。尽管我们理解了五种复合式合成词的特点，但是在判断结构时还是会混淆，尤其是下面两种情况：（1）有些偏正式的合成词，其前一词根是动词性的语素，如“爱心”、“烤鸭”等，这就要和动宾
11、式合成词区别开来。爱心/伤心；烤鸭/烤鸭子（短语）（2）“雪白”、“笔直”等偏正式复合式合成词不要简单处理成主谓式，“雪白”不是陈述雪如何白，而是说像雪那样白，笔直同理。出题类型有两种：一是分析题，让你分析给定的复合式合成词的结构，这是北师常考的形式。如指出下列复合式合成词的构词类型：血崩、伤心、煽动、精读、阅读、变成、签名、眼花、心虚、兄弟、米粒；一是简答题，简述复合式合成词的结构方式有哪几种？以上是关于复合式合成词的分析，本部分其他的知识点也值得重视，如附加式合成词中作为词缀的语素和它不作词缀时用法是有区别的，作词缀后，几乎没有什么词汇意义，或者有词汇意义也比较模糊。如“老虎、老鹰、老鼠”
12、中的前缀“老”，没有什么词汇意义，只是凑足音节帮助成词的，“老虎”不是年老的“虎”，“老鹰”也不是年老的鹰，可是在“老人、老头”中，“老”却有词汇意义，即“年老的”，“子”、“头”等情况相同；另外有些词缀起语法作用，如动词“骗”加上后缀“子”，就变成名词，形容词“胖”加上后缀“子”，也变成名词，可以看到这个后缀“子”的语法作用很明显，“盖”、“亮”后面的后缀“儿”的用法也如此。05年出过相关的试题。最后是叠音词和重叠式合成词形式上完全一致，但本质上却大不相同。如“猩猩、姥姥、饽饽、往往”和“爸爸、星星、刚刚”两组词，前一组是叠音词，有两个相同的音节重叠而成，单说任何一个音节都没有意义，属于单纯
13、词；后一组是重叠式合成词，由两个相同的词根重叠而成，可以拆开来用，这种合成词的意义与单个语素的意义大体一致。理论上搞清合成词和派生词，多记常见的和特殊的例子。古汉功底应该扎实。六、 举例说明什么是词的基本义、引申义、比喻义。（8分）、基本义就是词在现代汉语中最常用的意义。例：“网”基本义为用绳线结成的捕鸟捉鱼的器具。“门”基本意为建筑物的出入口或安在出入口上能开关的装置。、词的引申义是在本义的基础上发展、派生出来的意义。这种派生和发展，笼统地说，就叫做引申。我们说某词义是某词的引申义，这个词一定是个多义词。如：解 （1）分割动物肢体；（2）把系着的东西解开；（3）分解，融化；（4）和解，调解，
14、排解；（5）消除；（6）解释；7）理解，懂得；8）懈怠，松弛。这些意义除（1）是本义外，其余的意义都是引申义。词义的引申则是词义发展变化的根本途径，也是多义词产生的重要原因。、比喻义是由修辞上的比喻手法逐渐固定下来的意义，即借用一个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义叫比喻意义。是在特定的语境中不用它的本义而用它约定俗成的寓义的。【巢穴】鸟兽藏身的地方直捣敌人的。【馋】看见好的食物就想吃；专爱吃好的；贪嘴：嘴眼|看见下棋他就得慌。解答提示：周杨182，183。复习建议：第三章词汇部分，尤其是词义部分需要记忆很多概念定义。七、 举例说明成语和惯用语的区别。（8分）成语和惯用语的区别：、语音形式上，惯用语多以三音节格式为主；成语绝大多数是由四个或四个以上的音节组合而成。、惯用语在意义的整体性上要求比较严格，成语在这一点上可以适度放宽，有些成语的意义大体上是由其构成成分的意义拼合而成。、是表义特点上，惯用语大多是以比喻义为主，例如“高帽子、走后门”等，成语以直接引申的意义为主，如“掩耳盗铃、诡计多端”等等；、惯用语的结构具有准词化的特点，即可以做有限改变，而成
