《爱心班主任事迹学习的材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱心班主任事迹学习的材料.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱心班主任事迹资料谢春莲，女，37岁，汉族，长岭小学教师。曾获取“优秀班主任”“优秀教师”“骨干班主任”等荣誉。自1997年中专毕业今后，到现在已经在三尺讲台上耕种了17个春秋了，她先后送走多届毕业班。从上班第一天起，她就在心里静静立下了“全部为了孩子，为了全部孩子”的誓言。她教书育人，爱岗敬业，在各项教育教课活动中都能以身作则，为全校师生建立了崇高的师德形象。年来，向来担当班主任工作，作为一名班主任老师，她工作扎实认真，教育班级学生的方法合适，获取家长与学校领导的一致好评。自从担当班主任工作那一天起，她就向来尽心全力未做一名优秀的班主任而努力工作。今后，她早出晚归，品味尽了作为班主任的悲欢离
2、合咸。一、播撒爱心感染学生作为班主任，关怀学生就想关怀自己的孩子相同，既关怀他们的生活，又关怀他们的健康，还要关怀他们能否懂得学习的方法，更重要的是关怀他们能否懂得如何做人。爱心是详尽的，拥有浓厚的感情色彩，比方每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生能否干净，学生床铺能否整齐。遇到气温变化的时候，她会提示同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前，她会提示同学们做好充分的准备，集体活动前她要安排好同学们必备的用品等等。总之，学生在学校的饥严寒暖，喜怒哀乐，她几乎事事关怀，学生生病时，她带去看病，家长感谢，学生动人。她以为这些看起来很平时，但这些正是一位班主任最基本最重要的工作。其实这正是一位班主任的爱心的详
3、尽表现。二、及时充电开辟进步科学在不断地发展，知识在不断地更新变化，假如不及时“充电”就会落后，为此，作为本科毕业的谢老师，在学历上尽管己经达标，但她其实不所以而满足，而是踊跃地“充电”，学习专业知识，踊跃参加业务进修，从而较为系统地掌握了教育学，心理学的基础理论知识掌握了新课程教课理念，掌握了本学科教课法和基础理论知识，能够正确、全面地解析和办理教材，并能够熟练地运用于教育教课工作中。备课是上课的前提，也是上课的基础。没有好的基础就没有好的教课成效。现在的备课己不再是写写教课设计，看看教课参照书那样简单了。现在的学生十分好奇，并且有着自己的独到的思想方式，他们什么问题都可能会提出来。为此她除
4、了认真研究教材，落实教课大纲，读懂、弄清教课内容以外，还要常常上网查找各种资料，来充分教课内容。因为家中没有电脑，谢春莲老师便常常在下班后或休息日到学校电脑室去查找。同时还备学生，从学生的己有知识水平易认知角度出发，努力设计出学生爱学易懂的方法，使各个层面的学生都能弄懂，有所收获。在授课方面，新课标要讨教师必定要突出学生的主体地位，教师要与学生共同学习。于是，她便多向领导和有经验的老教师请教，常常听课，虚心学习先进经验，并且常常运用学生喜闻乐道的电化教课手段，将自己所教的学科内容合适地引用信息技术，努力做到学科间的整合。这样，不但学生爱学习，并且使学生在耳濡目染中学到了综合的科学知识，收到了“
5、润物细无声”的优秀教课成效。在批阅作业方面，他遵守新课标要求，认真设计作业，尽可能地部署一些需要学生各种感官综合运用，甚至需要进行社会实践活动才能完成的作业。这样，既防备了机械重复地完成学校学习的知识任务，又开辟了学生的视线，训练了学生的思想能力，为学生的未来进行社会实践打下了优秀的基础，在设计作业时，他坚持在保证作业但是量的基础长进行层次部署作业，即按学生掌握知识的不一样程度给学生部署不一样的作业，让优等生“吃得饱”，让中等生“吃得好”，让学困生能“吃得了”。让不一样层次的学生均有收获。在批阅作业方面，她真实做到了逐个详批和面批面改。学生的每一本作业都由她亲手详批，从而更好地认识学生的真实学
6、习状况。三、倾慕育苗付出真爱在学困生的指导方面，谢春莲老师更是花了很大力气的，他们班本来有两名学困生，一名是陈爽，上四年语文考试不及格;另一名是王新龙，上一年数学考试不及格。针对这类状况，他第一进行了认真地检查认识，经过个别发言和走访家长等多种形式，认识到了这两名学困生的形成原由。以后，她便设计出了一个详尽帮辅方案，从课堂发问到作业部署，从座位调整到作业书写要求，她把每一个帮辅步骤都设计得十分详尽，并且每天的确抽出时间来加以落实，的确对他们俩进行努力地帮辅。功夫不负存心人，经过两年多的努力，他们俩的成绩直线上升，在期末质量追踪测试中他们俩不但双科及格，陈爽的数学和王新龙的语文还分别考出了80分
7、以上的好成绩!班上还有一名男同学，他是个双差生，他的父亲母亲离异，并且父亲患有严重的精神分裂，他和年迈的奶奶相依为命。自幼缺乏家教，性格怪异独到的他不爱学习，不思进步，对老师和同学有抗争情绪，令人难以凑近。在这类状况下，谢春莲老师常常对其进专家访，请他的奶奶协助进行教育。与此同时谢老师从生活上关怀他，用爱心去暖和他那颗幼小的心灵。他没有本子和笔，谢老师掏钱给他买来，她忘了带饭，谢老师把自己带的饭菜拿给他吃?。有一次，谢老师下班后冒雨去他家给他补课，一进门，便看他躺在炕上，满脸通红，呼吸急促。望着生病的他，年迈的奶奶手足无措。见此情形，谢老师赶快脱下外套，抱起他跑到周边的诊所请医生医治，本来他患
8、了重感冒，在输液吃药后，己经很晚了，谢老师将他送回家，路上，他在老师的背上轻轻地说：“老师你真像我的妈妈呀!”在谢老师的关怀和帮助下，他的进步很快。期末，他的各科成绩均有很大的提升;在生活上，他也很快乐，还被评为优秀生。看着进步的他，谢老师的心里有说不出的快乐。在教课工作中，谢春莲老师认真依据教育规律，按新课改的要求，努力培育高素质人材。“不求人人考高分，只愿人人有进步”。按这一条标准，她尊敬学生的个体差异、因材施教，努力发掘学生的内在潜能。经过师生们的共同努力，在教育质量查收的期末追踪检测中，谢老师班的学生获得了特别好的成绩。数学、语文双科及格率均达到了100%，优秀率均超出了50%，均匀分也在乡镇学校中位居前列。遇到了领导的夸奖和同事们的好评。班主任是联系学校，家庭，社会的扭带，所以应该也一定成为学生的朋友。在班主任工作中，她与好多学生家长打过交道，向来没有和家长红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总会笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商议的语气向他们解说，与他们发言，认识学生在家的状况，家长认识学生在学校的状况，商议教育孩子的最正确方法，实现双管双教。“几沐风雨志未移，一片丹心育桃李”，这就是她教课生涯的真实写照。光阴流转，真情不变，谢老师将自始自终地用爱的雨露滋润每一个孩子的内心，将连续把一片丹心奉献给教育事业。
