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2、小到大 3.婴儿最初把握语音是通过( )学会的。 A.辨音 B.自发 C.强化 D.仿照 4.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，由于脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。 A.阅历性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象 5.婴幼儿的心情进展和形成主要依靠( )。 A.感知觉的进展 B.语言的进展 C.自我意识的进展 D.心情气氛的熏陶 6.物体触及掌心，新生儿马上把它紧紧捏住，这是新生儿的( )。 A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射 7.促进幼儿心理进展的活动形式是( )。 A.嬉戏 B.学习 C.劳动 D.交往 8.3
3、岁前儿童的思维主要是( )。 A.详细形象思维 B.抽象规律思维 C.直觉思维 D.直观行动思维 9.中国创办最早的公立学前训练机构是( )。 A.湖南稚嫩园 B.河北稚嫩园 C.湖北省立稚嫩园 D.鼓楼稚嫩园 10.婴儿刚诞生时，最兴旺的感觉是( )。 A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 11.幼儿道德进展的核心问题是( )。 A.亲子关系的进展 B.同伴关系的进展 C.性别角色的进展 D.亲社会行为的进展 12.幼儿期的言语学习主要是( )。 A.阅读训练 B.书面言语的学习 C.口语的学习 D.识字学习 13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是由于( )。 A.嬉戏水
4、平差 B.留意安排力量差 C.喜爱自己一个人玩 D.与教师的训练有关 14.以下哪种活动反映了儿童的形象思维( )。 A.做嬉戏，遵守交通规章过公路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 15.( )是指家长通过不同的形式，参加幼儿园的一些训练教学活动，帮助教师的工作，以丰富幼儿的学习阅历，到达家庭与幼儿园的相互协作与协调全都。 A.家长学校 B.家长参加 C.家长会 D.家访 16.学前儿童美育的重点不包括培育儿童( )。 A.发觉美、观赏美的力量 B.表现美的技能 C.鉴赏美的力量 D.评价美的力量 17.一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她
5、买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩( )的表现。 A.记忆 B.知觉 C.想象 D.撒谎 18.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是( )。 A.调整功能 B.嬉戏功能 C.交际功能 D.问题功能 19.下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。 A.安全 B.交往 C.嬉戏 D.敬重 20.最有利于儿童成长的依恋类型是( )。 A.回避型 B.安全型 C.抵抗型 D.迟钝型 二、简答题 1.简述家长参加幼儿园训练的形式。 2.学前儿童常用的记忆策略有哪些? 3.简要说明幼儿意志行动动机的进展。 4.如何理解幼儿与教
6、师之间的相互关系? 5.如何正确理解幼儿园训练和小学训练的差异? 6.当今社会，幼儿训练工应当树立什么样的训练观? 三、材料分析题 基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丢失了培育孩子的根本力量;父亲厌烦她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆忙地、缄默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严峻养分不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，宁静得令人可怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发觉后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特别的细心照看。尽管如此，直到13岁，都没
7、有学会人类语言的语法规章，不能进展最根本的语言沟通。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。 依据以上材料，答复以下问题： (1)小基尼的缺陷说明白什么? (2)小基尼在细心训练下，仍不能学会人类语言的语法规章，这说明白什么影响的作用? 四、活动设计题 围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.D是否有再造性是对内容来说的。 2.A在幼儿思维的进展过程中，语言表达思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。 3.D婴儿首先通过仿照学会语音。 4.A这是小女孩依据自己的阅历绽开的想象。 5.D婴幼儿的心情进展和形成主要依靠心情气氛的影响
8、和熏陶。 6.B物体触及掌心，新生儿马上把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。 7.A嬉戏是促进幼儿心理进展的活动形式。 8.D3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。 9.C1903年在武昌创立的湖北省立稚嫩园是中国最早创办的公立学前训练机构。 10.C婴儿诞生时各项感觉力量都很弱，只有味觉是最为兴旺的感觉。 11.D亲社会行为的进展是幼儿道德进展的核心问题。 12.C幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 13.B幼儿的留意安排力量差，主要是由于学问阅历缺乏，把握的娴熟动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关怀别人，所以只能单独玩。 14.C给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童
9、的形象思维特点。 15.B家长可以通过问接方式参加学校教学活动设计和实施。 16.D幼儿美育不是专业的学习，而是进展其感受美、鉴赏美、表现美和制造美的力量。 17.C这是小孩的愿望性想象。 18.A儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，表达了言语的调整功能。 19.A安全的需要不属于社会性需要。 20.B安全型依恋最有利于儿童成长。 二、简答题 1.【答案要点】家长参加幼儿园训练的形式，是指家长通过不同的形式，参加幼儿园的一些训练教学活动，帮助教师的工作，以丰富幼儿的学习阅历，到达家庭与幼儿园的相互协作和协调全都。 (1)园所内参加。园所内参加是指家长亲自到园所主持一些
10、教学活动或者参加一些训练教学活动。 (2)园所外参加。园所外参加是指家长间接地帮助协作园所进展训练，包括：帮助幼儿搜集资料，协作幼儿园的训练活动;答复幼儿的提问;带着幼儿做实地观看，增加幼儿生活阅历，等等。(3)亲子活动。亲子活动是指家长直接参加到幼儿训练活动中。通过一些组织形式，使家长参加活动，了解园所的工作。增加家园相互了解的透亮度，加强双向沟通。 2.【答案要点】记忆策略是儿童采纳的承受信息、提取信息的方式，它直接影响着记忆的效果，儿童常见的记忆策略有：(1)反复背诵或自我复述;(2)使记忆材料系统化;(3)间接的意义识记。 3.【答案要点】幼儿意志行动动机的进展表现为自觉的行动目的开头
11、形成、动机和目的的关系消失间接化。 以嬉戏为主导活动形式，并贯穿在儿童一日生活之中，同时也要开展观看、漫步、上课、消遣、体育、劳动、自由活动等多种活动，不能让上课成为学龄前儿童的主要活动。在组织各种活动中，要做到集体、小组、个别的活动方法相结合，并提倡小组活动方式，这样做既可以使全体幼儿得到进展，同时也照看到个别儿童，对于儿童的身心进展有百利而无一害。 在日常训练教学活动中，各幼儿园要留意贯穿“以嬉戏为主”的根本原则，做到“训练活动嬉戏化”和“嬉戏化训练活动”。让儿童通过各种训练教学嬉戏活动而得到全面的进展，这些活动可以是摆布、操作、观看、试验等。在这些活动中，儿童通过动手动脑，获得直接阅历，
12、以进展儿童的智力，增长儿童的学问;也可以是与人的交往，这种活动可以更好地促进儿童的社会性进展。 家园协作，协同进展。家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。幼儿训练要想取得乐观的、稳固的训练成效，就必需取得家长在训练上的协作，汲取家长参加幼儿园的训练工作，让家长了解幼儿园的训练内容，做到家庭训练与幼儿园训练保持全都，对儿童共同进展训练，使儿童得到更好的进展。 三、材料分析题 【答案要点】(1)“人是社会关系的总和”，人是自然属性和社会属性的统一。 儿童心理进展是遗传因素和社会因素共同作用的结果;遗传因素为儿童心理的进展供应了前提和根底，是儿童心理形成和进展的可能;而社会环境是儿童心理形成和进展的现实根底，供应了心理形成和进展的现实性;特殊是幼儿亲子关系对儿童一生的心理进展起根底和奠基作用，假如没有社会环境及训练的作用，儿童不行能形成成人的心理。 (2)说明儿童各种心理的进展存在关键期;关键期是某种心理活动、机能在某个阶段进展最快速、变化最快、可塑性的阶段，在此时期适时对儿童进展正确训练，儿童心理进展很快;假如失去了时机，可能使以后的训练特别困难或终生造成障碍。3岁前是儿童语言进展的关键期，失去了这一关键期，以后语言的进展就很难了。 四、活动设计题 活动设计参考：玩水 新东方网课推举：2022年教师资格一次顺当课程！点击免费试听
