《小学读书活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学读书活动方案.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学读书活动方案小学读书活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，游览学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负! 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级少年小书库。 2、通过活动，在校园内形成喜爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。 三、活动实施的规划 1、 制定读书规划书： (1) 每个学生
2、结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 (2) 每个班级结合学生的规划和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 (3) 学校大队部每期组织一次“读书规划书展现会”。 2、 办读书博览会： (1) 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 (2) 每天课前非常钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书
3、，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 3、 出读书小报： (1) 每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。 (2) 学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 4、 建立少年小书库： (1) 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 (2) 在校级图书室的根底上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 5、 建立好书交换站： (1) 为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室定期向各班开放。 (2) 同学与同学之间
4、，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。 (3) 每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和沟通站。 6、 参加读书实践活动： (1) 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。 (2) 积极参与各级读书竞赛活动。 7、 建立读书成长册： (1) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获
5、奖状况等记录下来。 (2) 学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。 8、 读书活动治理方法： (1) 每个班级成立读书活动治理小组，负责组织治理班级开展的各项读书活动。 (2) 每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。 (3) 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动治理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。 (4) 每个班级每周向播送站投稿一篇。 (5) 参与读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入文明班级评比。 小学读书活动方案 以学生进展为根底，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建立书香校园”这一主题，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思
6、路和“内容充实、形式多样、鼓舞创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读气氛，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探究以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵进展之路，把我校建成一所特色鲜亮、教师队伍布满活力、学生素养和谐进展的现代化学校。 二、活动目标 1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮忙学生养成良好的”读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力量，夯
7、实文化底蕴，陶冶情操。 3.通过开展读书活动，引导教师、学生一同参加读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建立。 三、活动组织 组长：Xx 组员：语文教师、各班班任 四、活动措施 1.加强组织领导力气。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组， 校长亲自抓;班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织力量的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任详细负责，对学生的阅读活动进展详细的指导、落实。 2、加强“书香校园”环境建立。营造浓郁的校园文化气氛，在校园醒目的位置张贴创立“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建立,完善读书角,开拓“读书园”(如设“格言栏”、
8、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得沟通”等)，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。 3、构建抱负课堂：通过读书活动，提高教师素养，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，敬重学生的主体地位，着眼于学生的全面进展。 五、活动落实 细心构建多元化的读书网络。 完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书治理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推举工作，每月拟出好书推举名目。 保证阅读时间。 设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓舞学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。 明确阅读要求。 学生每周选读一至二本书，作好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容
