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1、定边县四年级语文上册导学案 备课人：一小薛永华 二小陈秀霞25为中华崛起而读书（第一课时）学习目标：1、学习生字、新词。理解“衣衫褴褛、铿锵有力、疑惑不解”等词语的意思。（重点）2、读课文，了解大意，理清课文思路。3、通过分角色朗读，初步体会周恩来小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向。（难点）课前准备：搜集有关周恩来的资料。落实目标: 问题一： 你对周恩来了解有多少？ 学生自主汇报（2分钟）问题二：用自己喜欢的方式读课文，在文中勾出你认为比较易错或难写的字词，你能解决吗？（指名读课文）师讲解典型的字词，学生按老师的方法学习其它生字。（提示：由小组长督促指导，如果小组内组员都会不举手，
2、老师随机抽查组员，只要答对老师的问题小组6人各加1分。有问题举手，集体解决。）自学（3分钟 ）对学（2分钟 ）群学（2分钟）展示汇报（3分钟） （各组4号准备汇报）问题三：浏览课文，想想课文主要讲了几件什么事？自学（2分钟 ）对学（2分钟 ）群学（2分钟）展示汇报（2分钟） （各组1号准备汇报）问题四：和小组内的同学合作朗读对话的部分，感受周恩来从小志向远大。群学（3分钟）展示汇报（3分钟） （各组2号准备汇报）拓展延伸：从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。 自学（3分钟 ） 对学（2分钟 ） 群学（2分钟） 展示汇报（3分钟） （各组3号
3、准备汇报） 检测反馈：1.根据意思写词语。（1）形容十分得意的样子 。（ ）（2）炫耀武力，显示自己的威风。（ ）(3)心里有疑问，无法解答。（ ）（4）形容说话声音有力，响亮而有节奏。（ ） 2. 根据课文内容填空。周恩来在租界看到（ ）的事，才真正体会到（ ），深刻认识到：中国人要想不受（ ），就要（ ），于是他立下“( )”的伟大志向。自学（1分钟 ） 对学（1分钟 ）展示汇报（2分钟） （各组5号准备汇报）作业设计：1.练习册1、2、3题。2.你知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？（上网查找资料）板书设计：25 为中华之崛起而读书 中华不振课后反思： 定边县四年级语文上册导学案 备课
4、人：薛永华 陈秀霞25为中华崛起而读书（第二课时）学习目标：1、学习课文内容，明白周恩来立志的原因。（重点）2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。（难点）课前准备：搜集有关背景资料。落实目标： 问题一：这些词语你会写吗？ d gu z ji m fn zhn xng （ ） （ ）（ ） （ ）chung jn fi fn xn jng cho rng （ ） （ ） （） （ ）自学（2分钟 ）对学（1分钟 ）群学（1分钟）展示汇报（1分钟） （各组6号准备汇报） 问题二：默读课文，想一想周恩来立志的原因是什么？（学习策略：在文中找出描写周
5、恩来立志的原因句段反复朗读、写下自己的体会。） 自学（3分钟 ） 对学（2分钟 ） 群学（2分钟） 展示汇报（3分钟） （各组1号准备汇报） 问题三：周恩来的读书目的与同学们的读书目的一样吗？他与同学们读书的目的根本区别是什么？结合背景深入理解“中华不振”的含义。自学（3分钟 ）对学（2分钟 ）群学（2分钟）展示汇报（3分钟） （各组3号准备汇报）拓展延伸：在今天我们应该为什么而读书？赶快把自己的想法写下来。 自学（2分钟 ） 对学（2分钟 ） 群学（2分钟） 展示汇报（2分钟） （各组5号准备汇报） 检测反馈：1、把词语补充完整。得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威风（ ）日（
6、）灯（ ）酒（ ） 疑（ ）不解 2、阅读乐园。 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。 1、多音字组词。喝 he （ ） 当 dan（ ） he（ ） dan（ ） 2、解释下列词语。 铿锵有力： 欺凌 3、为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。 自学（2分钟 ）对学（1分钟 ）群学（2分钟）展示汇报（2分钟）作业设计：1. 完成课后第三题。2. 写23个励志读书的名言。3. 读读周恩来小时候的故事。板书设计：25为中华之崛起而读书耳闻“中华不振”周恩来中国妇女受侮 目睹洋人得意 巡警训斥立志振兴中华课后反思：
